音位描写仅仅描写聚合关系，而没有考虑组合关系。
它在音系、形态和句法体系中也有许多甄别特征，而且这些特征也是系统的、由一定规则所制约的。
不考虑书写系统，在阅读中也存在着一个普遍的音韵原则。
这些基本的发音叫做音素，而运用音素的能力叫做语音认知。
笔者结合自身演奏体会就作品的演奏技巧及音韵特色两方面进行了分析。
音转术语的杂乱无序，反映了音转研究的不成熟性。
但是，以物候现象观测四季时，应同时观测多种指示性物候；
语音特征的语言，反映在两个方面：节段性和跨节段。
法位学的最终目的在于提供一套整合词汇，语法和语音信息的理论。
音韵和音素意识和阅读能力是紧密相连的。
关于字母和非字母语言的研究表明，音韵意识和阅读能力高度相关。
音韵意识指注意到语言的声音的能力，它不同于语言的意思。
心理词汇的组织方式主要有聚合联结、组合联结和语音联结等类型。
可以指音位系统中作为因为的某个语音的消失。
现在许多研究人员认为对于有阅读障碍的孩子来说，阅读障碍问题与受损的音韵觉识有关。
工作记忆的语音回路是认知心理学和认知神经心理学的研究热点。
本文论述了英国黑人英语的演变历程及其语音、语义和句法特征。
商城地处河南南部，语音上既接近中原官话，更具有西南官话和江淮官话的特点。
听觉词认知的语义激活过程是认知心理学和心理语言学的热点问题。
英语的音韵之美集中体现在元音、重音、押韵、拟声四个方面。
描写广西上思县在妙镇屯隆村客家话音系，包括声韵调、语音特点和同音字汇三个部分。
蛙声轻扰，却感觉愉悦，静听那些被风吹过的思念，沉醉在莫名的音韵里。
他们第一次对音位系统作了描写，这样做是服务于系统的发音教学的。
此外，阅读教学和音韵意识互相促进。
目前对物候学的研究方向主要集中在探讨物候与气候变化之间的关系。
普利特的语音修辞模式虽说不够完善，但亦为我们提供了一个有益的参照框架。
语素也可以不用单个音位表示，而用音位结构表示。
贮字：把字印按照音韵分类，以纸贴之，每韵为一贴，放在木格之内。