贵州遵义一小学课堂上老师正在讲课，突然发现一男生手指着喉咙，表情痛苦，老师一下子意识到不对劲，赶紧跑过去用海姆立克法施救，随后，副校长赶来，接力帮助学生排出异物，全程只用50秒！

孩子们还没反应过来，有人已经跑出教室，冲着走廊用尽全力大喊：“张校长——张校长——”
这是2026年5月上旬的一天。贵州遵义周林学校的课堂里，书声琅琅。化学老师胡晓雪正在讲台上授课，目光不经意间扫过教室，落在一个男孩身上。

他叫东东（化名）。胡晓雪看见他的瞬间，凭一个教师的直觉就知道，不对劲。男孩脸色胀得通红，手上没有拿着笔写字，而是死死卡着自己的脖子，嘴巴大张，表情极其痛苦。发不出一点声音。

他没有喊救命。也根本喊不出来。完全不能说话，也不能呼吸。这是气道异物完全梗阻时最典型的症状。异物完全堵塞了呼吸道，空气无法进出，留给他的抢救时间，以秒计时。

胡晓雪没有丝毫犹豫。她三步并作两步冲到东东身边，一把将椅子上的男孩拉起来，从身后用双臂环抱住他，双手交叉握成拳头，向内向上猛地用力，对着东东的上腹部开始了高频次的冲击。

这是海姆立克急救法的标准操作。利用上腹部的冲击，使肺部残留的气体形成冲击力，把卡在气道里的异物向上顶出来。做一次没用。再做一次，还是没用。胡晓雪的动作没有停，力道没有减，但东东的脸色并没有明显好转。

就在此时，副校长的张校长已经跑到了教室门口。推开门的瞬间，他看见胡老师正满头大汗地抱着东东施救。“我来接力！你休息一下！”张校长箭步跨到东东的身后，双手快速交叉，对准位置，加大力度开始了新一轮的腹部冲击。

1秒。2秒。10秒。20秒。50秒之后。

“哇——”一声呛咳。一块东西从东东喉咙里喷出，掉在地上。男孩大口大口喘着气，胸口剧烈起伏，紫红的脸色以肉眼可见的速度恢复了血色。东东弯着腰大口喘息。教室外的走廊上，几个刚才冲出去喊人的同学这才停下脚步，转身慢慢走回来，脸上紧绷的肌肉缓缓松开。

异物是一块硬塑料片，不知道什么玩具上掉下来的，边缘参差不齐，带着血丝。

这是一场黄金救援时间内的教科书式施救。从胡晓雪发现东东异常，到张校长接力，再到异物成功排出，全程只用了不到50秒。50秒之内，生死一线。超过4到6分钟，大脑就会因为缺氧造成不可逆的损伤。这个被师生们联手抢回来的男孩，与窒息带来的死神擦肩而过。事后，周林学校的官方账号发布了这段监控视频，很快被各大媒体转发。《人民日报》也以“海姆立克法50秒吐出积木”为话题，转发了这则感人至深的教育新闻。

视频下，数万条评论蜂拥而至。有人说：“看到孩子窒息，老师箭步冲过去的样子，瞬间泪目。”有人在看了现场视频后久久不能平复：“他的脸都紫了，几十秒的事情再晚一点后果不堪设想。感谢专业负责的好老师们，救了孩子一命。”另一个疑问被反复提起：“如果当时身边没有人懂海姆立克急救法呢？黄金4分钟，往往只需要一次果断出手。”

周林学校并不是一所普通的学校。位于遵义市汇川区的该校，是全寄宿制民办学校。事发时，校内有相当数量的住校生。如何保证他们在校期间的总体安全，学校拿出了几近严苛的规章。所有教职员工在上岗前，都必须进行急救知识的培训。心肺复苏和海姆立克急救法，更是培训的核心部分。

据了解，该校在急救科普方面下了大功夫。不仅定期组织师生集体观看急救科普视频，还给每位老师配发了急救知识手册。每一间教室的信息栏上，都张贴着海姆立克急救法的操作图解。甚至考试都有相关基础知识内容。正是这套体系，让胡老师和张校长施救时从容不迫，动作规范。

然而有一个事实可能会让很多家长心有余悸：东东这次被卡的原因，不仅是因为那块小积木，更是因为他在学校课间休息时，养成了一个习惯——把小型积木放在嘴里含着玩。这次东东没留神，含在嘴里的积木随着吞咽动作，整个卡入了喉咙。这个习惯在很多小孩中间普遍存在，但只有一次就够了。

此事传开后，有孩子的网友直接在评论区分享：“换作是我家孩子，事情就没有这么幸运。我每次看到孩子把文具或者玩具小零件放在嘴边，就心惊胆战，立马阻止。”“在看的各位家长，回去一定要告诉孩子不要嘴里含着玩具走路或奔跑。”也有网友指出了东东身边同学的表现非常冷静：“那个毫不犹豫冲出去跑下楼梯喊张校长的孩子，也值得大力表扬。”

学校表示不会停止安全教育的强化，同时呼吁更多家长重视校园意外防范，从小事做起，培养好孩子的安全习惯。

忽然想起电影里那些简单的道理：在教室出现险情的时候，不需要过多的言语和复杂的仪器。老师们能做的最大努力，是他们每个学期亲自操练过无数次腹顶、挤压，那冰冷的医学术语背后，包着救人的滚烫心跳。

生命很重。在课堂上，老师的爱和职业技能并肩传递。孩子们能安全、健康地度过校园时光，离不开每一个护苗者的默默守护。

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