“十四五”落下帷幕,合肥教育交出一份亮眼的“普高答卷”:市区录取率从68.12%跃升至78.62%,2026年目标直指85%。合肥一中、六中、八中、一六八中学等名校录取人数占比从2021年的19.32%提升到2025年的29.65%,呈现逐年攀升态势,更多合肥“侠们”圆梦高中,尤其是优质高中。
对家长而言,这无疑是政策福音,选择多了,焦虑少了,姿态愈发从容。然而,水面之下,一场静悄悄的生源变局,正让许多高中学校进入前所未有的“匆忙”应战期。

01.光环褪色?优质高中的生源博弈
优质生源,历来被视为名校生命的根基。纵观全国每一所知名高中,发展背后无不表现对优质生源的依赖。比如华师大附中、衡水中学、人大附中、长郡中学、雅礼中学、上海中学等……其中最典型的莫过于衡水中学,成亦生源,败亦生源,2019年清北录取275人(全国第一)成“神话”,近年来因为生源被控制,已经难复当年盛况,2025年仅有42人上清北,比安徽的头部学校还少4人。
“大盘”扩容,“尖货”稀释。当优质生源的总体量相对固定,而招收他们的“盘子”(校区)增多、容量变大时,平均到每个校区的“浓度”必然下降。这场“生源再分配”,正深刻重塑着合肥高中的内部格局。我们通过数字来说话,看近五年,合肥部分高中校区的生源变化。
一中滨湖:第1315名→第1673名→第1541名→第472名→第404名;
一中长江路:第810名;
一中瑶海:第1673名→第1541名→第1558名→第1420名;
六中百花井:第1827名;
八中匡河:第1315名→第1673名→第1541名→第2459名→第2468名;
一中淝河:第2459名→第3329名。
六中菱湖:第1315名→第1673名→第1541名→第2294名→第3703名;
合肥八中运河校区:第6002名→第6531名。
六中新桥:第7587名;

四中:第5575名→第9515名;
七中:第5575名→第10331名;
九中新站:第9102名→第13692名;
十中:第7898名→第12862名;
五中:第10543名→第16114名。

以上是统招生源位次,再看一下合肥一六八中和中科大附中的最低录取分数线位次变化
合肥一六八中:第5079名→第6340名→第6773名→第5249名→第6274名;
中科大附中:第10303名→第10853名→第10553名→第8480名→第7335名。
数据说话,格局浮现。 纵观近五年各校统招最低位次变化,分化已然明显。
稳中有进者:如合肥一中滨湖、瑶海、长江路校区及中科大附中,不仅守住了生源高地,而且往前进了一步。
面临挑战者:如合肥一六八中、六中菱湖与百花井校区、八中匡河校区、一中淝河校区等,统招线位次相较数年前已有明显下滑。
传导阵痛者:八中运河校区生源质量已低于四年前的四中;六中新桥校区接近四年前的十中。而四中、七中、九中、十中、五中等校,录取位次普遍大幅下探,昔日门槛已成今日天花板。
02.涟漪扩散,民办与普高的共同考题
这场变局远不止于公办头部梯队第二梯队,还深刻影响着其他公办高中和民办高中。
民办“金字招牌”承压。 以往凭借选拔优势汇聚优生的民办“江淮六骏”(寿春、锦绣、皖智、卓越、康桥、中锐),在公办普高率大幅提升、选择增多的背景下,吸引力面临直接冲击。

公办“潜力股”挑战加剧。对于更多承担“托底”使命的普通公办高中,如所谓的“四小羊”(十七中、二十八、三十五中、小庙中学),生源基础学力的整体下滑,使得教学与管理的起点降低,难度飙升。

“同样的学校,同样的老师,不同的学生”成为新常态。跟大家举个真实案例:今年的新高一,期中考试的时候,某个班物理成绩不是太好,家长们一看这成绩不乐意了,我家还是这个第二梯队头部学校的次重点班,居然考这成绩?其实家长们不知道的是,这个学校的次重点班是固然是统招线下10分以内的孩子,但640多分放在四年前,这些孩子在38中、45、42中、46中、48中、50中天鹅湖、50中东、50中西等初中学校,可能走指标到校5中也走不了,大概率也就上个二中、三中、庐阳高中等。
当多所高中“次重点班”甚至“重点班”里坐着的已非昔日的“尖子”,当“你们这届是我带过最差的一届”成为现实,课堂节奏、教学难度、管理方式都必须彻底重构。

03.从“选优”到“育优”:高中教育的价值重塑
这场生源结构的深刻调整,正将合肥高中教育推向一个历史性拐点:从过去依赖“选拔优秀”的惯性,转向真正考验“培育优秀”的能力。
2025年中考后,我们跟一个校区的校长在聊天的时候提到一个话题:你们过去,将顶尖生源高考屏蔽、送入清北,是实力的证明。未来如果将基础薄弱的学生,尤其是中考510多分的孩子托举进本科,甚至重点本科,方显教育的真章。这要求学校必须实现“两个转变”:
一个是教学理念的革命:从“唯分数”的精英加工模式,转向更具包容性、差异化的“面向全体”的成长模式。
另一个是管理模式的创新:需要更精细的分层教学、更个性化的生涯规划、更强大的心理支持系统,以及真正激发内驱力的校园文化。
告别“神话”,拥抱“众生”!合肥普高扩招的五年,是教育公平迈出坚实步伐的五年,也是高中教育价值回归本真的序章。当生源“神话”逐渐褪去,每所高中都不得不回答一个最本质的问题:我们究竟能为学生的成长创造多少真实的价值?

家长从从容容、游刃有余,源于选择权的扩大;学校匆匆忙忙、连滚带爬,则源于育人责任的深化。这场“从容”与“匆忙”的对照,恰恰标志着合肥教育进入了一个更健康、更本质的新阶段——一个不再仅仅比拼“吸收优秀”的天赋,而更考验“创造优秀”的智慧的“众生时代”。

这或许,才是教育最大的公平与进步。