常进从“悟空”卫星首席科学家转任中国科学技术大学校长，最令人瞩目的并非身份跨度，而是他直接将“科研即育人”的核心思路植入了高校的运行体系之中。
当年他带领悟空团队时，紫金山天文台最初的研发人员不足十人，大半都是刚入行的新人，硬是靠着边钻研卫星技术边推进科研任务，让这颗设计寿命仅三年的卫星在轨运行超十年，传回185亿条高能粒子观测数据，还斩获了证实宇宙射线加速能量极限电荷依赖规律的《自然》主刊成果。
如今他主抓的核心方向，就是把此前教育、科技、人才各管一摊的“物理拼接”状态，拧成能催生化学反应的一体化模式，打造出全国首个教育科技人才一体发展示范区，相当于直接把当年悟空团队里“干项目同时练新人”的实操经验，放大成了整所大学的人才培养体系。
总而言之，他主张既要在物理学基础领域实现从0到1的突破，又要依托协同联动实现创新跃升，更要秉持十年二十年的耐心深耕，攻坚世界未解之谜，造福国家与世人。不知大家有何感想，欢迎各抒己见！