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清华大学招生办郑重声明:冒用清华大学名义开展招生宣讲,均属侵权行为
声明称，近日，清华大学招生办接到多所中学、家长及学生反映，有部分机构与个人冒用清华大学名义开展招生宣讲，散布不实招生政策，造成不良社会影响。招生办就本科招生相关工作郑重声明称，清华大学从未授权或委托任何个人及...
![清华桥派出所的卢正龙同志，请管好你的干女儿刘洋[笑着哭]2627次高铁上，列车](http://image.uczzd.cn/5867784663372293921.jpg?id=0)
世界首富马斯克一针见血指出“中国教育”的弊端，字句扎心，振聋发聩！清华教授提问马
世界首富马斯克一针见血指出“中国教育”的弊端，字句扎心，振聋发聩！清华教授提问马斯克：“物理对中国学生来说太难了！”不料马斯克却说：“别甩锅给学生，中国学生都很聪明，也不是物理太难学，是你们的教学方法出了问题！”咱先把话说透，马斯克这可不是随口蹭热度！这话出自2015年清华经管学院的全球论坛，当时是钱颖一院长主持对话，提问的是朱邦芬教授，全程有视频有实录，可不是瞎编的传闻。马斯克当场就掰扯清楚了核心：物理教得好不好，跟难度没关系，关键是有没有让学生懂“为什么”，而不是死记“是什么”。他自己就坦言，小时候特别讨厌上学，觉得传统学校的规矩和填鸭式教学简直是煎熬，所以后来干脆把自己5个孩子从私立名校退学，亲手办了所叫AdAstra的学校，就是想躲开这种僵化模式。你知道这学校有多颠覆吗？不分年级，10岁和14岁的孩子能凑一起学同一个课题，没有体育、音乐这些传统科目，反而教火焰喷射器、机器人、核政治，甚至鼓励学生创办虚拟公司做交易。马斯克的逻辑特别简单：人不是装配线上的零件，不能按年龄一刀切，得顺着兴趣来，才能真正学进去。他在学校里常跟老师说，教学要盯着问题走，而不是盯着工具跑——就像想搞懂内燃机，直接拆了再装回去，自然就知道需要螺丝刀、扳手这些工具，可要是先单独开一门“螺丝刀课”，谁能学得进去？这话说得太戳中国教育的痛点了！咱上学时学物理，不就是这么过来的？老师在台上念公式，黑板上写满推导过程，咱在底下抄笔记、背定理，习题册堆得比课本还高，可真要问“F=ma到底跟生活里哪件事能对上”，大多时候都答不上来。北京有个问卷调查显示，一半的初高中学生不爱学物理，不是因为笨，是觉得课本老套、课堂单调，学了也用不上。施一公院士就曾说过，他是应试教育的受益者，数理基础打得特别牢，但也深受其困——做科研时总不自觉回避高风险的前沿课题，就想找有标准答案的“安全选项”，这种思维惯性差点束缚了他的原创精神。马斯克可不是要全盘否定中国教育，他特意强调“中国学生都很聪明”，这话没毛病！咱的学生计算能力、知识储备，在全世界都是顶尖的，可为啥一到创新实践就容易卡壳？问题就出在“知其然不知其所以然”。清华教授觉得物理难，可能是看到学生分数波动大、抱怨多，但没往根上想：当物理变成一堆孤立的公式，而不是解释世界的钥匙，再聪明的孩子也会觉得枯燥。就像马斯克说的，人类的大脑天生记得住“有用的东西”，要是学的知识跟现实脱节，再努力也只是死记硬背，考完就忘。现在咱也在改啊！新的物理教材里加了不少实践课题，鼓励学生自己做实验、搞探究，不再是清一色的刷题。但老习惯难改，不少老师还是觉得“多做题才保险”，家长也怕孩子“浪费时间”在实践上，耽误考试分数。其实马斯克的学校已经给出了答案：他的学生不仅不排斥学习，还抱怨放假太长想回学校，因为他们学的每一样都能解决实际问题，这种成就感是刷题给不了的。咱得承认，应试教育确实帮很多普通家庭的孩子实现了阶层跨越，打下了扎实的知识基础，这一点不能全盘否定。但时代变了，现在更需要有创新思维、能解决复杂问题的人，马斯克点破的，正是我们教育里“重知识、轻思维”的短板。教育不是流水线，不需要所有人都长成一个样子，让学生带着好奇心去探索，带着疑问去学习，才能真正把知识变成能力。你上学时学物理是靠死记公式，还是真的搞懂了原理？你觉得马斯克说的教学方法问题，咱们现在改得怎么样了？各位读者你们怎么看?欢迎在评论区讨论。
清华大学15省录取1593人,北京录取291人,部分省份录取数据曝光
2025年至2026年，清华大学在国际主要排名中保持稳定领先地位，继续稳居亚洲顶尖高校行列。在2025年QS世界大学排名中，清华位列全球第20名左右，持续领跑亚洲；同年泰晤士高等教育（THE）世界大学排名中，清华同样位居全球前20...
1971年，清华大学的叶文洁，擅自向太空中发射了一串电波信号，8年后，收
1971年，清华大学的叶文洁，擅自向太空中发射了一串电波信号，8年后，收到神秘回复：“不要回答！不要回答！不要回答！”然而面对警告，叶文洁欣喜若狂，她不仅没有理会，反而又发送了一串更强烈的电波信号！叶文洁的背景挺复杂的。她出生在知识分子家庭，父亲是物理学家，在大学教书。1964年发生的事让她生活大变。那时候，大批人聚集在大学操场，开会批判科学家。叶哲泰就是其中一个，他性格硬，被人围攻。台上四个女生用腰带打他，铜扣砸头，血流不止。叶文洁小时候在台下看着，哭喊想救人，但没成功。父亲就这样没了，母亲后来精神出问题。叶文洁对周围彻底失望，她后来去了内蒙古劳动，砍树干活，风沙大，日子苦。几年后，她调到红岸基地，那是个监听太空的军事地方。她在那儿工作，专攻物理信号。红岸基地在雷达峰，设备老旧，但叶文洁物理功底好。她进基地半年，就看国外论文，猜到太阳能放大电波。她想用太阳当发射塔，向宇宙发信号。1970年她试过，但没回音。1971年她正式操作，利用太阳把信号放大上亿倍，发出去的内容包括地球坐标和人类信息。这事她瞒着别人，基地规矩严，她擅自干了。信号发出后，她等了八年。1979年，收到三体星的回复，就是那三句警告。三体人说别回，怕暴露位置。但叶文洁没听，她回信求救，说人类需要帮助。她觉得三体文明能改善地球问题。叶文洁这么做，有她的理由。她父亲的事让她对人类失望透顶，认为外星人能带来新秩序。她物理知识帮了大忙，计算太阳位置，调整天线发信号。三体人收到她的回信，高高兴兴，因为得了地球坐标。他们星球乱，三恒星系统不稳，想占领这儿。但路远，要400年到。为防地球科技超他们，三体人用智子锁死基础科学。叶文洁成了地球上三体组织的头，她建了ETO，招人发展。组织用“三体”游戏拉人，宣传三体理念。叶文洁当统帅，活动秘密进行。后续发展挺快的。叶文洁回信后，三体人计划入侵。她组织扩大，伊文斯帮忙，资金多。ETO分成派系，有想救人类的，有想灭人类的。叶文洁初衷是求赎，但后来知道三体要毁人类，她跟伊文斯闹翻。她晚年说，自己点了火，但控不住。她的行为从结果看，背叛了人类。没有她，ETO不会成形。三体运动靠她起头，影响大。她物理贡献本该正面，但这事搞成危机源头。刘慈欣小说里，这故事从她开始，讲人类小人物怎么酿大祸。
福建18岁考生拒绝保送清华，校长骂他：“你太狂妄了！”后来到了高考冲刺前100天
福建18岁考生拒绝保送清华，校长骂他：“你太狂妄了！”后来到了高考冲刺前100天，他又请长假离开学校。高考成绩出炉，普通大学的录取名单里都没有他的名字，但是过了20天，他却成为学校百年来第1位“颠覆者”！这件事在当时引起了不小的轰动。毕竟在大多数人的认知里，清华保送是“天大的好事”，是无数学生梦寐以求的机会。李柘远不但没接招，反而选了一条看起来“风险极高”的路。很多人都不理解。但事实证明，他并不是一时冲动，而是早有准备。他拿到了SAT满分，托福成绩高达116分，这些都是国际名校录取的重要依据。李柘远凭借着SAT满分、托福116分，成功收到了耶鲁大学的录取通知书，成为了福建百年来第一位被耶鲁录取的学生！他用实力打破了偏见，也用实际行动给出了他自己的答案。李柘远的选择背后，其实体现的是一种教育理念的悄然转变。在传统观念中，成绩是衡量学生能力的唯一标准，而高考几乎等同于命运的分水岭。但李柘远的经历告诉我们，教育的路径其实远比我们想象的要宽广。他放弃的不是清华，而是把自己放进了一个更适合自己发展的平台。耶鲁大学看重的不只是考试分数，还有学生的综合能力、批判性思维、社会参与度和未来潜力。这些标准，其实也在悄悄影响着越来越多的中国家庭对教育的认知。再说得具体点，李柘远就读的厦门外国语学校，本身在福建就是一所极具国际视野的重点中学。这几年，学校不断推动国际课程的融合，鼓励学生参加各类竞赛和社会实践，培养他们多元的视角和独立的思维能力。从这个角度看，李柘远的选择并不是“另辟蹊径”，而是在学校多年教育理念的影响下，走出的一条顺理成章的路。当然，这条路并不轻松。放弃保送、提前请假、独自备考海外考试，这需要极强的自律和内心的坚定。尤其是在高考这种全民关注的大环境下，周围的压力可想而知。但李柘远没有被这些干扰，他知道自己要什么，也知道怎样去实现。这种“清醒”的背后，其实是一种对自身定位的清晰认知。而这种认知，是很多同龄人甚至成年人都难以具备的。他的成功引发的讨论，也超越了个人层面。它让更多人开始思考一个问题：中国优秀学生的出路，是否只能局限在高考的单一赛道？我们是不是也该承认。每个孩子都有适合自己的成长方式和评估标准？李柘远的故事不是要否定高考，而是让我们看到：在保持高考制度稳定的同时，也可以为多元化发展打开更多通道。这种探索，实际上也符合国家近年来在教育改革中的方向。事实上，国家近年来也在不断推进教育国际化，鼓励有条件的学校开设国际课程，推动中外合作办学。提升教育的多样性和包容度。李柘远的经历，恰好是这一政策背景下的现实写照。他并不是在“跳出系统”，而是在“系统允许的范围内”找到了自己的节奏。这种路径，不仅不是对传统的挑战，反而是对教育多样化发展的一种有力回应。厦门外国语学校的老师后来也坦言，李柘远的成绩和背景，确实具备申请世界顶尖大学的实力。学校对他的支持也从未中断。所谓“校长骂他狂妄”的传言，更多是网络的夸张化处理。真实情况是，学校对学生的多元发展持包容态度，也乐于看到孩子们能在不同的舞台上发光发热。如今的李柘远，已经成为很多学弟学妹口中的“国民学长”。他的SAT满分记录至今无人打破，但更让人敬佩的，不是这个分数本身，而是他用实际行动证明了。走在别人没走过的路上，不一定是为了标新立异，也可能是因为那条路更适合自己。他的成功，是福建教育探索国际化道路上的一个缩影，也是新时代青年勇敢选择、自主成长的真实写照。在这个信息爆炸、选择多元的时代，像李柘远这样走出“非常规路径”的学生越来越多。他们不盲从、不跟风，用实力和思考为自己开辟道路。这种趋势，值得被更多人看见，也值得被更多学校和家庭认真对待。因为教育的终极目标，不是制造一个个标准答案，而是帮助每个孩子找到属于自己的解法。
清华大学—廊坊开发区电子信息产业项目对接会举办
清华大学—廊坊开发区电子信息产业项目对接会举办 本报讯（刘杰、侯子清）近日，由廊坊开发区管委会与河北清华发展研究院联合主办的清华大学—廊坊开发区电子信息产业项目对接会在河北清华发展研究院廊坊基地举办。对接活动...
