上了高中你才会发现，
高中分尖子班和普通班，才是对优等生和普通生双赢的最好方法，尤其是在重点高中，这个非常明显。

尖子班的学生学习能力都比较好，好的能到清北水平，差的也能到600+的水平，这样老师的上课进度，拓展深度就很容易把控，不用担心他们会接受不了，这些孩子自然有办法去适应。

同样，普通班的学生，少数学生是优秀的，能到600+，但大部分学生都在500+，这个时候就要降低教学难度，深挖基础，要慢下来，不然大多数学生云里雾里，根本消化不了。

如果把他们全部放在一起，好的能上清北，差的，500多分，中间近200分的差距，完全不在一个频道上，老师根本没法教。

太难了，大多数听不懂，太简单了，大多数人没意义，这个度很难把握。因材施教，才是最合理的方式。当孩子能力不够时，硬抢资源是没有任何意义的。

即便在普通高中也是一样，好的550分，差的300多分，依然有着200多分差距，同样只能分层教学，让好的跑起来，让普通的慢慢走。

这在高中是合理的，但这种方式在小初为什么就施展不开呢？