香港一学校毕业典礼上奏国歌，两名毕业生不仅不唱国歌，还一直坐着拒绝肃立，这时，作为本港专的校长陈卓禧看后直接叫停，将这两名不尊重国歌的学生赶出礼堂，事后学生举牌抗议，诡辩称：不唱国歌不代表不尊重国歌。 不肃立、不唱国歌，真的能和“尊重”画等号吗？这个问题不仅戳中了现场的庄严氛围，更触碰了国家尊严与教育底线的核心。陈卓禧的果断叫停，绝非一时冲动，而是他执掌港专25年里，始终坚守爱国教育初心的必然选择 。港专从新中国成立起就坚持升挂五星红旗，即便在殖民地时代，这份爱国立场也从未动摇，这样的校史底色，让他无法容忍任何践踏国歌尊严的行为 。 当时的现场画面至今清晰，国歌旋律响起，全场数百名师生肃立昂首，唯有这两名学生稳稳坐下，动作刻意且刺眼。陈卓禧没有丝毫犹豫，当即示意暂停奏唱，工作人员上前劝阻无效后，他直接做出驱逐决定。这个举动瞬间让礼堂安静下来，随后的典礼在重新奏唱国歌的旋律中继续，在场师生的歌声比之前更响亮、更坚定。 学生们举牌抗议的理由站不住脚，他们显然忽略了法律的硬性约束。彼时《中华人民共和国国歌法》已明确适用于香港，2020年香港《国歌条例》刊宪生效后，更是以法律形式规定，奏唱国歌时在场人员必须肃立、举止庄重，不得有任何不尊重国歌的行为。不肃立本身就是违反礼仪规范的行为，谈何“不代表不尊重”？这种将个人所谓“自由”凌驾于法律与公序良俗之上的认知，恰恰暴露了部分青年在国民身份认同上的缺失。 陈卓禧在事后主动找到抗议的学生对话，他没有疾言厉色的指责，而是动容地讲明立场：“港专作为一所爱国爱港的学校，必定高举爱国旗帜，没有任何妥协余地” 。他太清楚，这些学生的错误认知，源于外界错误思潮的蒙蔽，并非天生的排斥 。他的驱逐，是惩戒，更是唤醒，希望用最直接的方式让学生明白，爱国不是口号，而是体现在对国家象征的敬畏里。 香港各界对陈卓禧的做法几乎一边倒的支持。立法会议员梁美芬赞扬他理直气壮地守住教育底线，港专校董会副主席黄友嘉则直言，尊重国歌是文明的最基本体现。家长们也纷纷发声，认为学校就该如此，不能让少数人的错误行为，破坏全体毕业生的庄严时刻，更不能让爱国教育在校园里打折扣。 这件事不是孤立的个案，它折射出香港回归后，国民教育推进过程中面临的挑战。一些势力刻意抹黑内地，向青年灌输错误观念，让部分孩子对国家产生误解，甚至将不尊重国歌当成“表达个性”的方式。陈卓禧的行动，正是给香港教育界树立了标杆：爱国教育不容模糊，国歌尊严不容侵犯，教育者必须敢于亮剑，守住底线。 如今，陈卓禧早已被大家称作“护国歌校长”，他的那句“爱国没有任何妥协余地”，依然振聋发聩 。教育的本质，是立德树人，传授知识固然重要，塑造正确的家国情怀更不可或缺。国歌是国家的象征，尊重国歌，就是尊重自己的中国公民身份。那些举牌抗议的学生，终会明白，陈校长当年的“狠心”，是给他们上的最后一堂，也是最重要的一堂毕业课。 爱国从来不是选择题，而是每个中国公民的必修课。香港的青年，唯有真正认同国家、尊重国家象征，才能在人生道路上走得更稳、更远。陈卓禧用行动证明，教育者的坚守，能为青年点亮爱国的明灯。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。