作为成年人，我们常教导孩子：“遇到困难找老师，遇到危险找警察。”

但在美国路易斯安那州拉福什教区（Lafourche Parish）的一所中学里，一名13岁女孩用惨痛代价证明了：当“保护伞”本身选择视而不见甚至推卸责任时，受害者会被逼向何种绝境。

这不是简单的校园霸凌故事，而是一场关于AI技术作恶、教育者傲慢与双重标准的荒诞剧。

故事始于8月26日清晨，彼时路易斯安那州第六区中学（Sixth Ward Middle School）刚开学不久。

早上7点，一名13岁的八年级女生带着两名朋友冲进学校辅导员办公室，其中一个朋友已经急哭了。起初，这名女生以为只是来帮朋友出头——她听闻有男生传播朋友的不雅照，但很快便惊恐地发现，自己也是这起恶性事件的受害者之一。

这些照片并非真实影像，而是通过人工智能（AI）技术生成的“深度伪造”（Deepfake）图像。（后来证实共有8名女中学生和2名成年人成为了这些AI合成不雅照的受害者。）

女孩们向辅导员及派驻学校的警长助理求助，指控一名男同学与其他学校学生制作并传播这些照片。

然而，成年人介入后，事情并未向好的方向发展。

照片通过Snapchat（阅后即焚）传播，查看数秒后便会自动消失。校长丹妮尔·科里尔（Danielle Coriell）介入调查时，未在涉事男生手机上找到现成照片，被指控的学生也矢口否认。

于是，调查就这样草率地陷入了停滞。

绝望之下，这名女生请求给父亲打个电话，但这一请求遭到校方拒绝。女孩的父亲后来表示，他当天只收到女儿发来的一条短信，上面只有“爸爸”两个字。而女孩自己，则在学校里度过了如坐针毡的一天，全程忍受着周围人的嘲笑和欺负。

为何学校查不到证据就轻言放弃？为何不更深入地检查涉事男生的设备？

后续听证会上，校长给出了令人心寒的理由：

“孩子们经常撒谎……他们什么谎都撒，还会把很多事夸大其词……17年来一直如此。所以到下午2点我复查仍未找到照片时，就认定她们在撒谎。”

在校长的经验主义偏见面前，女孩们的眼泪与恐惧，被轻描淡写地归为“谎言”。

被羞辱整整一天，求助无门的委屈与愤怒，在放学登上校车的那一刻彻底爆发。

她亲眼目睹了让血脉偾张的一幕：那名传播照片的男生就坐在车上，正拿着手机向同伴展示那些AI生成的不雅照——屏幕上清晰地出现了她和朋友的伪造影像。

正如她在法庭上所述：“我一整天都在被欺负，还有人不停地嘲笑我的身材！”

理智瞬间崩塌。女生冲上前扇了男生一巴掌，对方却毫无悔意，只是耸了耸肩，仿佛在看一场无关紧要的闹剧。女生再打了一下，随后愤怒地质问：“为什么只有我一个人动手？”

紧接着，另外两名同学也加入其中。最终，这名女生翻过座位，对男生拳打脚踢。整个过程被拍摄下来并上传至Facebook，迅速引爆舆论。

视频里，她是众人眼中的“施暴者”；但只有她自己清楚，那是绝望之下的困兽之斗。

视频曝光后，学校的反应迅速且严厉——但这股惩戒的怒火，却径直烧向了受害者。

尽管这名女生此前无任何违纪记录，仍因这次暴力行为被处以开除一个学期（89个教学日）的重罚，还被强制送往替代学校（alternative school，通常接收有严重行为问题的学生）。

那么，始作俑者呢？那个制作并传播淫秽伪造照片的男生，又受到了什么处罚？

据女生的律师透露，该男生似乎未受到任何校内纪律处分，事发后甚至被允许继续乘坐同一辆校车。当被问及对男生的处理时，校长以“保护隐私”为由，拒绝透露任何细节。

何等讽刺：受害者因反击被剥夺受教育权，加害者却在“隐私权”的保护伞下安然无恙。

面对舆论质疑，学区总监贾罗德·马丁（Jarod Martin）在听证会上说出了一句看似富有哲理、实则冷血的话：

“人生中，有时候我们既可以是受害者，也可以是加害者。”

这句话成了学校逃避责任的完美借口：只要你动了手，就不再是“完美受害者”，自然不配被保护。

正义虽迟但到，最终由警方带来了反转。

打架事件发生三周后，警方的深入调查狠狠打了校方的脸：女生的所有指控均属实。两名涉事男生被提起公诉，其中一人被控10项非法传播人工智能生成图像罪。

综合考量事件全貌后，警方决定不对动手的女生提出任何指控，认定她的行为属于被逼无奈，在法律层面无过错。

法律还了她清白，但伤害已然造成。

被送往替代学校后，这名13岁女孩的心理防线彻底崩溃。她出现严重的抑郁与焦虑症状，一度拒绝进食，无法集中注意力完成作业，不得不接受专业心理治疗。

更令人寒心的是，学校最初竟以“治疗期间未完成作业”为由，希望她在替代学校再停留12周。

11月5日，女生的律师向校董会提起上诉，痛心地强调：“她是一名受害者，已经被迫辍学太久了（从8月到11月）。”

最终，校董会被说服，允许女生于11月7日重返校园。

但这绝非皆大欢喜的结局。

重返校园后，她需接受留校察看至1月29日，期间被禁止参加任何舞会、体育运动及课外活动。正因这一处分，她错过了整个赛季的篮球选拔赛——这项她热爱的运动，在这一年与她彻底无缘。

女孩的父亲心碎不已：“我原本希望她能交到好朋友，和大家一起升上高中，共同走上正轨……现在我觉得，他们（学校）毁了这一切。”

这起事件暴露的，不仅是个别校长的偏见，更是整个教育系统在新型科技霸凌面前的滞后与无能。

报道显示，该学区的反霸凌课程教材仍是2018年的版本，完全未提及AI深度伪造带来的威胁。当成年人面对“阅后即焚”软件束手无策，当校长傲慢地将孩子的求助等同于“撒谎”时，学校便从保护者彻底沦为霸凌者的帮凶。

这就像一个人在街上持续遭受骚扰，向本应保护他的警察（校方）求助，却因警察未当场目睹就被判定为“撒谎”；最终受害者忍无可忍反击，结果只有受害者被关进监狱，骚扰者却逍遥法外。

学校本应是避风港，但在这场AI霸凌的风暴中，它却成了压垮骆驼的最后一根稻草。