身为教育从业者，可监督、可建言，但不应越过官方结论，持续借个案煽动舆论、打造个人敢言人设！
其的目的就是，借着大众对师德问题的愤慨持续发声。表面呼吁严守师德底线，实则抓住热点不断输出观点，强化自己敢讲真话的人设，收割流量。
他的这种心态，是自带道德审判视角，认定自己掌握是非标尺，认为个人判断高于学校的调查处置结论。习惯站在道德高地，引导舆论情绪。
其实，这与个人身份，严重不匹配！不符合高校教师应有的理性克制。教师可以建言监督，但不宜在官方作出处理后，持续鼓动加码追责、持续放大对立情绪。高校教师更应当尊重单位依规作出的调查结论，而不是持续在网络上对个案追加舆论压力。
