历经抗战八年，四川中等职业教育的多项指标在全国的地位都比战前有了上升。
从这个角度可以说，职业教育模式、规模与课程有它存在的主观性。
职业教育得到进一步加强。高等教育持续发展。
随着高职教育的不断深化，高职院校校园文化建设不仅局限于环境建设，其内涵建设更重要。
高等职业教育的重要使命就是为行业、企业培养所需要的高级应用型技术人才。
任何组织和个人不得挪用、克扣职业教育的经费。
今天，“职业教育”通常也叫“职业和技术教育”，或是CTE（职业和技术教育）。
职教发展的社会环境与政策环境仍不尽理想。
为先进制造业培养高技能人才，是高职教育的重要使命之一。
职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础。
高职高专教育与普通本科教育已经成为中国高等教育的“鸟之双翼”，“车之两轮”。
目前，我国职业教育的教师队伍问题突出。
这个系统包括学前教育，基础教育，职业教育，高等教育和继续教育。
“以就业为导向，以服务为宗旨，以能力为本位，以课程为核心”是职业教育改革前进的方向，这已经成为共识。
积极促进普通高中与中等职业教育协调发展，办出特色。
建设特色专业是提高高职教育质量的重要措施之一。
高职教育会计专业的教学和人才培养难以适应社会的需要。
职业教育存在形态指人们外在感知到的职业教育的表现形式。
“双师型”师资是高职教育师资建设的主要素质特征。
职业教育可以通过实践将知识和技能传授给学生
高等职业教育是中国教育体制中不可或缺的重要组成部分。
普通教育与职业教育兼顾的综合高中在世界范围内得到迅速普及。
构建主体性职教课堂教学模式，是实施“素质本位”教育理念较理想的教学模式。
传统教学是“传递一接受”型教学模式，这种单一模式已与职业教育人才培养的要求相悖。
MAVO和MBO在教育类别上具有相同的官方类别即VMBO或者是预备中等职业教育。
作为职业教育最大受益者的企业，不是我国职业教育经费的重要承担者。
有理由相信，职业教育繁荣之时，将是环渤海地区经济发展腾飞之日。
中职教育的实践教学是中等职业技术教育的特点所在。
示范院校建设是中国特色高职教育的重要实践探索。