【#讲台上的00后#｜破圈，是他最鲜明的特征】#00后老师希望扎根教室解决学生困境#9月4日，华中师范大学重庆学校小学部六年级2班的教室里，24岁的语文老师兼班主任刘洋瑞打开PPT，以《新学期，走好我们的“长征路”》为题，开启了他的第一堂班会课。

这是他正式成为教师带班的第四天。六年前，他带着对文科的热爱和对师范的向往，从重庆奔赴东北师范大学；六年后，他回到家乡，如愿站上讲台——“长大后我就成了你”。

但这位出生于2001年的新教师，并不打算只做一个简单的“传承者”。在继承了前辈们教学方法与师者风骨的同时，刘洋瑞正用自己的节奏，在课堂形态、师生关系和教育理念上，开辟出属于自己的教学新境。

如果说传承是底色，那么“破圈”则是刘洋瑞作为00后教师的鲜明特征。

刘洋瑞对自己的定位是研究型教师。“现在老师不只是教书育人，更重要的是在教学过程中发现问题，开展研究。”他不满足于纸面的课题，而是希望扎根教室，解决学生的真实困境。（上游新闻记者 秦健 摄影 任君）