这篇《窗外》为什么能当范文：四季写成了四幅画

窗 外我家小院窗外立着一棵杏树，十余载春秋流转，它静静伫立，伴着我从懵懂孩童慢慢长大。一方窗框，框住杏树四季的画卷，也收藏着我成长路上无数温暖细碎的时光。

推开窗，春光扑面而来。春风送暖，杏树率先绽放芳华。花苞由艳红渐变为粉白，繁花密密缀满枝头，如云似雪，便是杏花烟雨的诗意。待繁花将尽，嫩绿新叶缓缓舒展，满树漾着鲜活生机。窗外的花瓣随风飘落，树下孩童追花嬉戏，清脆的笑声随花香轻轻飘荡。

盛夏凭窗而望，杏树枝叶繁茂，浓荫匝地。开阔的树冠撑起天然凉伞，青杏在日光里慢慢成熟，转为金黄橙红，酸甜果香漫开。这是收获的时节，鲜果可尝，亦可制成杏干。邻居阿姨摘下饱满的杏子，特意敲门笑着递上几颗，甜意从掌心漫到心底。

秋意渐浓，隔窗相望，杏树换上金装。秋风掠过，金叶翩跹飘落，在地面铺成柔软金毯。叶片落尽后，遒劲的枝干显露，线条婉转，自有简约美感。楼长爷爷拿着扫帚清扫落叶，金黄的叶堆，成了窗外秋日温柔的景致。

凛冬降临，透过窗棂，杏树风骨尽显。粗糙的枝干在寒风中挺立，如水墨画一般清简。杏树在寒冬默默积蓄养分，等待来年花开。哥哥为杏树干缠上保暖草绳，弯腰的剪影映在窗玻璃上，暖了整间屋子。

寒来暑往，透过这扇窗，我看杏树春开繁花、夏结甜果、秋落金叶、冬守苍枝。它年年枯荣轮回，静静伫立小院窗外，见证我的点滴成长。这一方窗内望见的四季，便是陪伴我长大最珍贵的风景。

作者简介：高艺鑫同学

学校：北京市第二十四中学，八年级

学生现为二中教育集团北京市第二十四中学初二学生，在二中集团各学期统测中，成绩稳定在班级第一

八年级的写景作文，十篇里有八篇是“春夏秋冬各一段，每段写景，最后抒情”。

这一篇也是四季，也分四段，读起来却不像流水账。差别在四个决定上。

它就是这样一篇范文。我把这四个决定拆开，看看能不能学。

【一、先定位置】

第一段有一句：“一方窗框，框住杏树四季的画卷”。

这句话是全篇的支点。写树只写树，容易写散；写“窗外的树”，作者就有了一个固定的位置：人在窗内，树在窗外。窗框成了画框，四季成了四幅画。

位置一定下来，后面四段的开头就都是同一个动作：

推开窗。

盛夏凭窗而望。

隔窗相望。

透过窗棂。

四个说法不一样，做的事是同一件，站在窗后面往外看。文章再有四段，读者也不会看不懂，因为看的人一直站在同一个地方。

最后一段又收束回来：“这一方窗内望见的四季”。开头把位置说出来，结尾把位置点一遍，中间四段都在这一个位置上看。

【二、四段各写一样】

四段写的都是杏树，可四段并不重复。

春天写花，花苞由艳红渐变为粉白，繁花密密缀满枝头。

夏天写果，青杏在日光里慢慢成熟，转为金黄橙红。

秋天写叶，金叶翩跹飘落，在地面铺成柔软金毯。

冬天写枝，粗糙的枝干在寒风中挺立，如水墨画一般清简。

花、果、叶、枝。四段各写杏树身上的一样东西，一样写完换下一样。四段看着像重复，其实一轮一轮在往前推。

这里其实我想起来了张抗抗的|《窗外的树》这篇文章

颜色这一处也值得留意。花苞是“由艳红渐变为粉白”，青杏是“转为金黄橙红”。两处写的都是变化的过程，不写一个静止的颜色。只用一个词写颜色，那是形容；写出它怎么变的，才是看见。

【三、段段有人】

纯写景的作文容易写得冷。这一篇不冷，因为每一段都安排了一个人，一个季节只有一个人：

春，树下孩童追花嬉戏。

夏，邻居阿姨摘下饱满的杏子，特意敲门笑着递上几颗。

秋，楼长爷爷拿着扫帚清扫落叶。

冬，哥哥为杏树干缠上保暖草绳。

更讲究的是每一段的收尾。四段的最后一句，写的都不是景。

春日收在“清脆的笑声随花香轻轻飘荡”，落在一群孩子的声音上。

夏日收在“甜意从掌心漫到心底”，落在一个人的感受上。

秋日收在“金黄的叶堆，成了窗外秋日温柔的景致”，落在扫出来的那堆叶子上。

冬日收在“暖了整间屋子”，落在屋里暖和起来这件事上。

景是开头，人是收尾。 四段都是这个写法：先写景，再有人做事，最后落到人的身上。

再往深看一层，四季这四个人做的事还不一样。春天的人在景里玩，夏天的人把东西递过来，秋天的人把落叶扫成一堆，冬天的人给树穿上草绳。从“人在景里”，一路走到“人做的事自己成了景”。这个次序是有讲究的。

【四、我一直在窗前】

有人会问，这篇里作者自己身上发生的事呢？

通篇确实没有一件事是写作者身上发生的事情，但是推开窗的是“我”，凭窗而望的是“我”，看见剪影映在玻璃上的是“我”。这几个“我”做的事，就是站着看。整篇没有一句“我很感动”，可每一段都读起来打动我们的心灵。

写景的文章里，“我在场”有两种写法：

一种写自己身上发生的事，一种写自己站的位置。这一篇用的是第二种，用得很干净，不写心理活动，不喊感叹，只把看见的东西一样一样摆出来，感情藏在选择里。为什么偏偏写叶落之后的枝干，为什么偏偏写玻璃上的剪影，选什么，心里就是什么。

这也是它老练的地方。孩子写这类文章，最容易犯的毛病是看见一样东西，急着补一句“真美啊”。一喊出来，就没有画面感了。

【五、两处独到的观察】

全篇有两处比较独特的点。

一处是秋天的：“叶片落尽后，遒劲的枝干显露，线条婉转，自有简约美感。”

多数孩子写秋天，写到叶子落光就停笔了。这一篇往下接了一句：叶落之后枝干露出来，枝干本身也有线条。这就是观察的层次。别人停在“落叶很美”，作者接着看叶落之后还剩什么。

另一处是冬天的：“弯腰的剪影映在窗玻璃上”。

剪影映在玻璃上，玻璃把窗外的画面又反了回来。这一笔不只是写得好，还正好扣住题目里的“窗”：整篇写的是透过窗看，到了这里，玻璃上出现了窗里的影子。这一笔刻意求不来，得站在窗前真的看见过才写得出。

【六、三个语言动作】

除了上面那些大结构，这一篇还有三个小动作，孩子可以直接照着做。

一是颜色写过程。“由艳红渐变为粉白”“转为金黄橙红”。写颜色的时候多问一句：它之前是什么色，后来变成什么色。

二是段首用四字或六字一顿。这是整句技巧。“春风送暖”“盛夏凭窗而望”“秋意渐浓”“凛冬降临”，四段开头节奏一致。文章的节奏感，一半靠这个带出来。

三是结尾把四段压成一句。“我看杏树春开繁花、夏结甜果、秋落金叶、冬守苍枝”，十六个字，把前面四段收得干干净净。这一步很多孩子不会做，写完四季就直接抒情。

写景作文的范文长什么样，这一篇其实给了答案。

推荐大家让娃仿写下这篇文章。

先给确定取景点：窗、门、阳台、楼梯口都行

再列出植物的四种生长器官

每段写完，回头看一眼最后一句回落在哪里。

欢迎更多地尖子生投稿：投稿须知

我是青青，头部机构K12金牌教师出身，带过一万多付费学员。我不贩卖焦虑，也不画饼。语文想提分，就一条：找对体系和路径，刻意练习，跟时间做朋友。