宁要精读的慢，不要泛读的量孩子学校英语老师的有个观点很值得参考：“日常考试没过120分的学生，宁可一周只精读两篇，也不要一天泛读五篇。刷题的数量不等于能力的增长，把一篇文章吃透，远比草草扫过五篇新文章更有价值。”

对此，深表认同。精读不是拿着文章慢慢翻看，它有一套完整可落地的流程，把文章的价值彻底压榨干净。精读的第一步，是先限时模拟考试完成。不查单词，不回头重读，在规定时间内做完题目，对答案但是不直接翻看解析。这一步的意义，是还原真实考场状态，看清自己的真实水平：哪里阅读卡顿，哪些选项属于蒙对，把自身薄弱点暴露出来。有个高二男生，平时慢慢做题正确率尚可，一上考场就发挥失常。坚持每次先限时训练，记录自己的卡顿位置，两周之后他意识到，自己总在文章举例部分耗费过多时间。掌握跳过例子优先看前后观点句的方法之后，做题速度明显提升。限时做完之后进入第二步，逐句拆解文本。圈出生词，先依托上下文猜测词义，再查阅确认，记下单词和配套短语；碰到复杂长句，剥离修饰成分梳理主谓宾，拆解到可以通顺复述的程度；同时标记每段中心句，理清段落之间并列、转折、因果的逻辑关系。一名高一女生长期英语八十多分，十分惧怕长难句，每周坚持两篇精读，每篇挑选三个长句分析主干。一个月之后，她再看到长句不再慌乱，会主动抓取句子动词梳理主干，期末考试阅读仅仅错两道。第三步，也是很多学生容易跳过的环节，深挖错题。文章看懂不代表做题能力到位，每一道错题都要当作案例复盘：分清题目是细节、推理、主旨还是词义辨析；复盘当时选错的根源，是定位出错还是被干扰项误导；在原文划出正确答案对应的依据。最后用一句话写下错因，给自己留下明确提醒。有个高二学生阅读总是莫名丢分，把每道题的简短教训整理出来，一段时间之后做题会主动规避同类陷阱，错题数量从五道压缩到两道以内。精读的收尾，是做好语言素材的收纳。从文中挑选可以用于写作的短语、句型，摘抄之后更换话题仿写。长期积累，就能拥有属于自己的表达库，写作文不必苦思冥想。一名高一男生作文一直只能拿到基础分，坚持摘抄仿写两个月，作文里面出现大量高级句式，期末作文分数有明显提升。完整走完一轮精读，一篇文章往往需要四十分钟，很多学生会觉得进度太慢。可细细算账就明白，泛读五篇，生词依旧陌生，长难句依旧读不懂，踩过的坑下次还会重复；精读一篇，吃透词汇句法，理清出题陷阱，还顺带积累写作素材。

慢一点没关系，把每一篇学透，远比追求表面的数量更加重要。