2025年12月，教育部印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》（以下简称《通知》），明确要求减少日常考试频次，严禁面向小学各年级及初高中非毕业年级组织区域性或跨校考试。

这份被民众称为“最严禁考令”的新政落地后，所谓“减负”彻底沦为空谈，反而将学生和家长推入更深的内卷漩涡。

统考最初是监测区域办学质量、平衡教育资源的重要载体，新政却只盯着统考排”的表面问题强行剥离评价标尺，对中考竞争未减、优质资源稀缺的核心矛盾视而不见。

这场减负看似剥离功利，实则是用形式主义掩盖教育竞争的本质，最终让压力以更隐蔽的方式转嫁到孩子身上。

当升学赛道的竞争本质未变，仅靠取消统一测试只会打乱评价标准，让家校陷入无措内耗，这种避重就轻的改革，从根源上偏离了教育现实。

对此不少家长表示没有了“统考”的排名，将无法直观了解学生在区域性或校际期末统考的排名，表示很无奈。

政策落地的现实与初衷严重背离。成都初二学生李然的吐槽道出了普遍心声：“原以为取消统考能轻松点，结果反而更累了。”以往统考虽密，但节奏固定、排名明确，复习针对性强；如今跨校统考取消，校内周测、单元测轮番加码，评分标准却忽松忽紧，让学生根本摸不清自身真实水平。

校外的“隐形压力”更让学生不堪重负。失去统一评价标尺后，家长为防孩子落后，纷纷加码课外补习，不少学生从单科补变成全科辅导，周末与节假日被补习班填满。

以前靠统考排名按需调整补习，现在只能盲目全覆盖，生怕漏了任何一门。李然坦言，取消统考后每日学习时长增加2小时，睡眠不足已成常态。

这种双向承压的困境，本质是伪减负政策将教育责任强行转嫁给家庭的结果。新政看似给学校松绑、给学生减负，实则是放弃了教育部门和学校的评价引导责任，把压力全推给了无力招架的家校。

中考升学的硬门槛未变，统考排名取消只是将竞争从明面上的比拼转为暗地里的内卷，学校弱化了学情监测责任，相关部门只顾“减负指标”，却对落地困境视而不见。

所谓过程性评价，不过是伪减负的遮羞布。在优质资源稀缺、升学竞争激烈的当下，模糊的等级评价、零散的校内测试，根本无法替代统考的参考价值。

学校以避免攀比拒绝提供明确学情，教育部门以去功利化取消统考，本质都是用形式主义改革应付焦虑，反而动摇了教育公平的根基。

这场伪减负闹剧的核心，是改革脱离本质、责任严重错位。真正的教育改革，不该是掩盖竞争、转嫁责任，而应直面矛盾、优化资源。

若只追表面指标、学校放弃评价责任，只会让教育焦虑愈演愈烈，最终伤害每一个在升学赛道上努力的孩子，与政策初衷背道而驰。

笔者寄语:减负减轻的到底是什么？不给学生看排名真的能减负吗？有时候没有改变环境就需要我们调整好心态，好好努力，俗话说有压力才有动力，把握好中考关键的转折点。

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