1968年的冬季，一列列绿皮火车运载着好几百万人次的城市青年奔赴广阔农村，这大规模人口迁徙的背后到底有着怎样的深层考量。
新中国成立不到20年时，城市化进程才刚刚起步，工业基础极其薄弱，好似用纸糊的房屋，1966年文革一爆发，经济秩序就越发混乱。
城市中，工厂开工不足，商业处在萎缩情况，就业岗位匮乏得好像金子一样，这时候每年都会有大量初高中毕业生加入就业市场，仅仅1966到1968年的老三届，就超出1600万人。
这些年轻人在城里游荡度日，社会矛盾也变得越来越突出，而乡村的情况大不一样，全国有八成人口生活在乡村，可是教育水平普遍比较低，文盲率超过七成以上。
许多村落连一个会识字的人都寻不着，更别说是懂技术的人才了，医疗卫生情况特别落后，一场小病症便很可能会威胁生命，农业生产方式十分老旧，靠天吃饭的情况压根没有得到改变。
面对城乡发展这样极不平衡的这种情况，仅仅依靠行政命令肯定没办法解决问题，此刻需要的是一场深刻的社会变革，让人才流动起来，让城乡互动起来，上山下乡运动应运而生，成为破解这一难题的关键一招。
抵达农村以后的这些城市青年，马上就展现出了超出人们预想的作用，他们当中有不少人变成了民办教师，在破败陈旧的教室里，教导农村孩子识字算数。
有的就去做赤脚医生，凭借简单的医疗知识来救治病患，还有的则成为农技人员，推广全新的种植技术，以及农具的使用方法。
据统计，到了1978年，全国总共有一千七百多万知识青年参与到这场运动里头，这里头大概有二百万人在农村待的时间超过了10年。
教育变革背后的深层逻辑，尤为值得深思，过去那种传统教学模式下培养出的学生，常常志大才疏，既缺少实际操作能力，也欠缺吃苦耐劳的品质。
毛主席十分清楚，真正的人才，不是从那象牙塔里面培育出来的，而是在社会实践当中锻炼出来的，他曾经这么说过，“读书是学习，运用也是学习，而且是更加重要的学习”。
乡村变成了一处极其不错的社会大学，从城市过来的年轻人，在这里学会了种田、养猪、修水渠，更为关键的是学会了和农民沟通，明白了中国最真切的国情。
他们亲眼看到了贫困，经历了艰难困苦，也体会到农民的朴实与坚毅，这样的经历，是任何书籍都没法给给予的宝贵财富。
从国家发展的角度而言，这项运动有着极为深远的战略意义，中国要是打算实现现代化，那就得把农业、农村、农民三者解决好。
化解这些题目重点在于人才，经过上山下乡，很多有学识的青年去到农村，给农村发展注入新的生机，他们不光带来知识和技术，更关键的是带来崭新的思想观念以及发展理念。
这类人才流动造成了极其深远的影响，大量知青之后成为改革开放的推动者和参与者，由于他们对农村特别熟悉，所以让他们在制定政策时更贴近实际情形，更符合农民的权益。
举例来说，之后推行的家庭联产承包责任制，便得到了不少具有农村生活经历的干部的大力拥护。
当然，搞这项运动也是付出了挺大代价的，好多年轻人没了接受高等教育的机会，个人发展受影响那可是相当大。
一些人在艰苦的农村生活里身心都遭受了损害，留下了一辈子的遗憾，这些沉重的代价是不应当被忽视的，也是不应该被忘却的。
时光乃是最卓越的检验者，从改革开放之后，不少知青回到城市，他们依靠在农村积累的经验，以及磨炼出来的意志品质，在很多行业中都起到了关键作用。
据不完全统计，在1980年代的各级领导干部中，有农村经历的占到了相当大的比例。他们因深刻了解国家实际情况，真切知晓百姓生活困境，所以在推动改革开放过程中起到了不可替代的重要作用。
从更宏观的视角来看，上山下乡运动实际上是一次大规模的社会实验。
它打算借助人口重新布局来解决发展不均衡的情况，通过实施教育去培育新型人才，依靠城乡交流来推动社会进步，虽然这个试验存在它自身的局限与问题，但是它的探索精神和创新思维很值得好好去思索一番。
现今的中国依旧存在城乡发展不均衡的问题，尽管情况已经有了极大的改进，不过农村人才短缺、发展滞后的问题依然存在。
如何吸引人才到农村去，如何让城乡实现真正的融合发展，仍然是摆在我们面前的重大课题。
乡村振兴战略的提出，在某种程度上可以被视作是对上山下乡运动的历史回应，通过政策引导、待遇保障、事业平台等多种方式，把各类人才吸引到农村去创业就业，给农村发展提供智力方面的支撑，这一举措虽然形式不一样，但从本质来说都是为了解决人才流向农村的问题。
历史的车轮从未停歇，每个时代都有自己那时候的特点和面临的挑战，上山下乡运动作为特定历史环境里的产物，有它的必然性跟合理性，也存在它的局限性和问题。
我们不能草率地否定它，也别糊里糊涂地去夸大它的优点，关键是要从中汲取经验与教训，为当前的发展提供参考和启发。
曾经在农村摸爬滚打的知青们，如今大多都已到了老年，他们的青春时光，永远留在那片土地之上，他们的人生轨迹也因此有了变化。
不管如何去评判那段历史，有一个方面是千真万确的，那是一群人用青春还有汗水勾勒出的极其壮观的篇章，是中华民族发展历程中不能够被抹去的一页。
