在无意间读到这本书——《在峡江的转弯处》，但是从一开始读就停不下来。陈行甲的故事确实是太动人了，他的人生经历真的是传奇。

有点遗憾，也说明自己确实有一点井底之蛙，读书太少，现在才知道有这样一位各方面都优秀的人。

看完这本书那天，我在备课本上多写了一行字：“别让讲台困住学习的脚”。

做老师这些年，每天围着备课、改作业、各类检查资料转，偶尔会觉得日子太按部就班走，却忘了自己也该有“向上生长”的劲儿……

其实，书里没少写他在基层的苦读。不是什么惊天动地的场景，就是基层工作再忙，睡前看书到一两点也都是常事，甚至是通宵，后来硬是考进了清华。

看到这段时，我想起我每天下班之后就只是躺着看手机、刷视频、书极少看，所以生活并没有什么起色，教学好像也不见提升，真的是相当的惭愧…

陈行甲说“学习是给自己攒‘转弯’的底气”，这话戳中了我——我们老师哪能只守着旧经验？

多学一种互动方法，课堂就能多一分活力；多懂一点心理学，跟学生沟通就能少一分隔阂。这些不是“额外的事”，是把课教好、把学生带好的“基本功”。

后来，陈行甲凭着努力出国学习，成为全国优秀县委书记，在仕途一片光明之际裸辞转行做公益，我更明白：学习从来不是为了“定一个身份”，而是为了“有更多可能”。

我们未必会像他那样换赛道，但手里的“课堂”就是自己的“赛道”——今天读一本教育专著，明天学个短视频教学技巧，后天试着把生活里的小事变成作文素材，这些都是在“充实自己”。

个人觉得陈行甲从峡江走到清华，从县委书记走到公益一线，靠的不是运气，是“永远愿意学一点新东西”的坚持。

对我们老师来说，把“提升业务”落在每天的小事里：备课时多查一份资料，课后多反思一次课堂，有空多跟同行聊几句教学心得。不用急着要结果，就像陈行甲说的“路是一步步走出来的”，我们多学一点，课堂就多一分温度，自己的人生就多一分底气。

往后的日子，不必太纠结现在是不是“优秀”，只愿每天都比昨天多懂一点、多会一点——这既是对学生的负责，也是给自己的人生，多铺一条“可能的路”。