01
孩子一说不想学，父母最容易先急起来。
很多家长一听孩子说：
“我不想学了。”
心里立刻就慌了。
“是不是态度出问题了？”
“是不是越来越懒了？”
“再这样下去可怎么办？”。
但我想先请你慢一点想一想。
孩子真的是什么都不想学吗？
还是只是对“现在这样学”，提不起劲？
在我接触过的孩子里，
真正完全不想学的并不多，更多的是不知道自己为什么要学。
不是厌学，
是迷茫。
02
孩子越没学习动力，内心越是空的。
我辅导过一个男孩，叫王沛然（化名）。
成绩不算差，但学习状态一直很被动。
妈妈很着急地说：
“他现在一点目标都没有，
每天就是混着学。”。
我单独问孩子一句话：
“你觉得你现在学这些，是为了什么？”
他想了很久，说了一句：
“反正不学也不行。”
这句话，听着让人心里一沉。
你会发现，
很多孩子的学习动力，
不是来自“想要”，
而是来自“不能不”。
这样的动力，
撑不了多久。
03
志向教育告诉我：没有目标感，努力一定会枯竭。
在志向教育六阶体系里，
学习动力并不来自分数，
而来自“目标层”和“梦想层”。
当孩子知道：
“我在为自己走一条路”；
“学习和我未来有关”；
“我正在靠近我想成为的人”；
他自然会投入。
可如果孩子每天面对的只有：
作业；
考试；
排名；
比较；
那学习就会变成一件只剩下消耗的事情。
不是孩子不行，是他不知道努力通向哪里。
04
当孩子开始看到一点属于自己的方向，态度会慢慢变。
后来我建议王沛然的妈妈，
不要再天天盯着成绩，
而是换一种方式和孩子聊天。
不问“今天学了多少”， 只问一句：“你以后想过怎样的生活？”
一开始孩子说不出来。
但慢慢地，他开始思考：
自己想做什么；
不想成为什么样的人；
希望将来过怎样的日子。
当学习开始和“我自己”产生联系，
孩子的状态，
悄悄发生了变化。
不是突然变自觉了， 而是学习终于有了方向。
05
给家长三个今晚就能用的小建议。
比如：
“你觉得现在学的东西，有没有哪一点对你有用？”
先让孩子开始思考意义。
2、允许孩子暂时迷茫，但别替他放弃。你可以说：
“我知道你现在没想清楚，但我们可以一起找。”
陪伴，比逼迫重要。
3、帮孩子把学习和未来生活连起来。不是讲大道理，
而是从孩子感兴趣的事情入手。
学习一旦有了“去向”，
动力才会慢慢回来。
06
写在最后：孩子不是不想学，是想为自己而学。
当学习只是为了完成任务，
孩子一定会疲惫。
当学习开始和人生连在一起，
孩子才会愿意走下去。
请记住一句话：
没有目标的努力，只会消耗；
有方向的学习，才会生长。
你愿意陪孩子一起找方向，
他才愿意为自己往前走。
我想听听你家的情况。
你家孩子现在对学习最迷茫的地方是什么？
是不知道学了有什么用？
还是不知道将来要干什么？
你可以简单留一句，
我会尽量给你一个贴近你家孩子的小建议。