当前，两江新区正处在融合发展与建设教育强区的关键阶段。本次研训活动旨在深入贯彻落实教育大会精神，凝聚教研合力，以教研之力筑牢思政育人根基，为新区思政教育与课程高质量发展注入新动能。
朱长刚新村同创小学校长
高站位擘画方向 锚定思政育人新使命
活动伊始，区教师进修学院院长张晓权在致辞中向精心筹备此次活动的各单位及教师致以衷心感谢。他指出，当前正处在中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的关键时期，《道德与法治》课程作为培根铸魂、启智润心的关键课程，肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的重要使命。今年是义务教育《道德与法治》新教材全面使用的第一年，市教委正全面推进“新卓越课堂”建设。在“三新”叠加、改革深化的关键节点，如何吃透新课标理念、用好新教材内容、打造新课堂样态，成为每一位思政课教师必须面对的重要课题。
张晓权区教师进修学院院长
张晓权强调，全体思政教师要站在“国之大者”的高度，深刻理解课程的育人价值，将国家教育意志转化为课堂的生动实践，在小学生心中播下爱党爱国的种子。办好思政课，关键在教师，他希望全体教师以此次教研为契机，深耕课堂，共促成长。
精品课例展风采 践行新教材育人理念
在课例观摩环节，两节精心打磨的道德与法治课例依次呈现，展现出新区教师在课堂改革中的积极探索。第一节课由金港国际实验小学教师刘俊杭执教，内容为二年级下册《见贤思齐贵在行》第2课时。课堂紧扣课标要求，贴合低段学生认知特点，将“见贤思齐”的深刻道理融入趣味互动与生活实例中，课堂氛围生动活泼，育人导向鲜明。
第二节课由新村实验小学教师李晴执教，内容为三年级下册《幸福生活是奋斗出来的》第2课时。课堂立足中段学生认知水平，将“奋斗”这一抽象概念转化为可感知、可体验的生活场景，以项目式学习的方式层层递进，生动诠释了新教材的育人理念。
沙龙研讨聚智慧 共研共进提质增效
课例观摩后，活动进入核心环节——教学实践沙龙。原江北区小学道德与法治教研员罗茜，原渝北区小学道德与法治教研员伍裕玲，原两江新区小学道德与法治教研员、行远小学党支部书记丁成浩，新村实验小学党总支书记江艳，鲤鱼池小学党总支书记莫丽红五位嘉宾，与两校执教团队同台研讨，台上台下互动热烈，智慧碰撞不断。
在课例点评环节，丁成浩充分肯定两节课的实践价值。他指出，刘俊杭老师的课堂以“思思的困惑日记”为案例层层推进，从真实生活故事切入，最终回归学生身边，引导孩子在分辨中探究思辨意识，虽不华丽但贵在落地。李晴老师的课堂则以“奋斗精神薪火相传”为主线，通过个人、集体、家庭三个维度层层传递，师生互动生动，课堂充满感染力。
伍裕玲聚焦思政课资源建设，提出资源选择应遵循三条原则：精品——以最便捷的方式帮助学生抵达目标，如“思思的困惑日记”通过日记转化实现问题提取与探究；真实——资源应投射学生与榜样的真实关系；新颖——符合学生认知特点，激发学习兴趣。
江艳分享了新村实验小学团队在项目式学习上的实践探索。她将其总结为“一个载体、两个转变、三个融合”：以“小小幸福探究员”为项目载体，让学生从被动听讲转变为主动挖掘奋斗故事的创造者，对“奋斗”的理解从教师灌输转变为在探究中亲身感知；同时实现项目式学习与课堂教学、学生生活、育人目标的深度融合，形成课外探究积累、课堂内化感悟、知行落地转化的完整闭环，为小学思政课运用项目式学习提供了优质范本。
江艳新村实验小学党总支书记
莫丽红聚焦教学突破，提出将“见贤思齐”转化为看得见的榜样、可践行的行为，把学生的困惑、问题转化为课堂的生长点，通过真实交流、卷入式学习，实现学生与教师共同成长。
罗茜在总结发言中系统阐述了新课标落地的“三维四度”体系。三维体系包括：空间维度——课内+课外，实现课内认知与课外拓展的衔接；时间维度——溯源、寻根、传承，积淀文化底蕴；实践维度——知行合一，将知识转化为行为践行。四度标准包括：课堂有高度（立足点）、课堂有深度（探究性学习）、课堂有广度（学科融通，跨界组合）、课堂有温度（亲和力）。这一体系为后续课堂研磨、优质课评选提供了统一标准，有力推动课堂质量整体提升。
凝聚三大教研共识 共启思政育人新程
本次教研活动形成了三大核心共识：一是中低段道德与法治教学必须摒弃“抽象说教”，坚持生活化、活动化、实践化，以学生可感知、可参与的形式落实核心素养；二是新教材落地的核心是“知行合一”，通过项目化学习、情境创设、案例探究，让学生从“懂道理”到“能践行”，形成真实的道德认知与行为习惯；三是教师需树立“用教材教”的理念，挖掘校内外丰富育人资源，结合学生生活实际进行校本化设计，让课堂更具生命力。
立足新起点，两江新区小学道德与法治教师将以此次研训活动为契机，把教研收获“做出来、带回去、用起来”，以更加昂扬的姿态深耕育人沃土，共同谱写区域思政教育高质量发展新篇章。