2026 年 1 月 21 日，北京市育英学校密云实验小学洋溢着满满的收获与喜悦，“聚焦新生态课堂 赋能教师成长 —— 新生态课堂展示课总结表彰活动” 隆重举行。全体教师齐聚一堂，复盘教学实践，共享教研硕果，共话成长蓝图。活动由副校长王小平主持，全程干货满满、暖意融融。
开篇寄语：回顾过往，锚定初心
活动伊始，王校长以温情而有力的话语拉开序幕。她简要回顾了新生态课堂展示课的精彩历程：20 对师徒携手结对，深耕课堂，精心打磨了 20 节风格各异、亮点纷呈的优质课例。从教学设计到课堂实施，从师徒互助到自我突破，每一节课都凝聚着教育者的匠心与智慧，每一次打磨都见证着师生的共同成长。王校长表示，此次活动既是对学校新生态课堂建设的一次全面检阅，更是推动教师专业发展、落实核心素养的重要契机，希望全体教师以此次活动为起点，持续深耕课堂，让教育教学焕发更强活力。
学科复盘：各展所长，共研共进
在各学科主管总结环节，六位主管依次登台，围绕 “六真” 理念，结合学科特点，全面梳理课堂亮点、精准剖析现存问题、明确后续改进方向，为学科教学提质增效指明路径。
语文学科：深耕真学课堂，赋能素养生长
语文学科主管赵春媛以 “深耕真学课堂 赋能素养生长” 为主题，总结了 6 节语文课的精彩表现。课堂上，“动物比尾巴大赛”“整理小书包” 等真情境贴近学生认知，“中华不振的内涵”“牛斗时尾巴到底什么样” 等真问题引发深度思辨；真探究形式多样，真对话氛围浓厚，学生在补充质疑中凸显主体地位；真应用贴合实际，配音、小练笔等任务让知识落地；真修正精准有效，教师聚焦学生困惑及时引导。
同时，也指出了年段核心任务落实、互动实效等方面的不足，并明确了深耕 “六步备课法”、夯实语文要素的改进方向。
数学学科：聚 “六真” 之力，提思维之效
数学学科主管田双围绕 “聚六真、提思维、落素养” 展开总结。数学课上，“买门票够不够”“采购体育用品” 等真情境让抽象运算有了生活底色；“三级问题链” 设计层层递进，从基础理解到创新思考，推动深度学习；真探究环节通过摆小棒、画图等多元路径，让学生从 “听中学” 变为 “做中学”；真对话中师生、生生多向互动，思维碰撞激烈；真应用任务开放多元，强化知识迁移；真修正关注错题辨析，助力认知完善。
后续将持续加强年轻教师培养，优化问题设计与 AI 工具融合，让数学课堂更具深度与实效。
英语学科：情境赋能，思维进阶
英语学科主管李瑞桢总结了三节英语的课堂亮点。英语课堂以 “平衡学习与娱乐”“旅行分享” 等真情境为依托，紧扣核心词汇与句型，学生参与度高、抬头率亮眼；真问题设计兼顾布鲁姆各层级，从基础记忆到高阶创造，梯度清晰；真探究环节给予充足讨论时间，小组分工明确；真对话氛围包容，教师肯定与激励并重，推动互动深入；真应用聚焦语言实践，角色扮演、星级评价等形式新颖。
同时，也提出需丰富问题类型、优化评价语言的改进建议，助力英语课堂提质升级。
信息科技 + 科学学科：实践探真，素养生根
信息科技、科学学科主管岑燕昆从 “六真” 理念出发，总结了信息科技课《初窥人工智能中的算法》与科学课《我们的呼吸》两节课。信息科技课以生活化 AI 案例导入，真问题链从个体经验延伸至伦理反思，真应用让学生动手创建用户画像，实现 “做中学”；科学课以 “感冒咳嗽” 为真情境，通过憋气体验、石灰水实验等真探究，强化具身认知。
两节课均实现了思维从低阶到高阶的跨越，但部分探究仍需深化原理渗透，后续将通过集体备课、同课异构等方式提升课堂深度。
音乐学科：以乐润心，创新赋能
音乐学科主管宋昊燃总结了《瑶族舞曲》与《顽皮的杜鹃》两节音乐课的课堂实践。两节课以 “真情境” 为核心，借助 AI 生成视频、AI 杜鹃鸟形象，搭建音乐与文化、生活的联结；真探究环节引导学生分析乐器功能、设计律动，培养音乐表现力与创新意识；真应用任务开放多元，让学生在实践中深化理解。
后续需强化音准训练、关注个体差异、深化 AI 工具融合，让音乐课堂更具温度与质感，落实 “以美育人、以乐润心” 的理念。
体育学科：运动筑基，活力焕新
体育学科主管张立民总结两位体育教师的课堂亮点：情境创设紧密贴合学生学情与运动认知，趣味十足的设计有效点燃学生运动热情；探究合作贯穿课堂全程，小组任务让学生在协作中探索技能要领，扎实落实 “六真” 内核；评价方式多元立体，兼顾技能掌握、参与态度与合作精神，精准关注学生真实成长。
后续将深化 “六真” 理念落地，推进 “基础 - 提升 - 挑战” 三级差异化教学，强化教研联动与教具规范，让学生在体育学习中乐学好学、向阳成长。
全校总结：凝心聚力，再启新程
各学科总结结束后，进入全校总结环节。此次新生态课堂展示活动成果丰硕：“六真” 理念在各学科落地生根，真情境源于生活、真问题引领深度、真探究注重实践、真对话激发碰撞、真应用促进迁移、真修正完善认知，AI 赋能与亮点创新让课堂焕发新活力；20 对师徒携手共进，团结协作的精神成为此次活动最宝贵的收获。
同时，也客观指出了当前存在的不足：部分课堂高阶思维问题占比不足、AI 工具运用仍需深化、个别课堂互动实效有待提升、不同年段核心任务落实不够精准等。针对这些问题，全体教师后续会对标 “六真” 标准，精心打磨，推动新生态课堂建设走向纵深，让 “六真” 理念内化为教学自觉。
表彰激励：荣誉加冕，砥砺前行
活动的压轴环节是表彰仪式，旨在表彰在新生态课堂展示课中表现突出的师徒团队，激励全体教师以榜样为力量，深耕教学。
当获奖师徒依次登台领奖，台下响起阵阵热烈掌声。这份荣誉不仅是对他们辛勤付出的肯定，更是对全体教师深耕课堂、追求卓越的激励。
此次总结表彰活动，既是对过往教学实践的梳理与沉淀，更是对未来教育之路的规划与期许。育英学校密云实验小学将以 “六真” 理念为引领，持续深化课堂改革，赋能教师专业成长，让每一堂课都有温度、有深度、有实效；让每一位教师都能在专业成长中收获幸福；让每一位学生都能在新生态课堂中茁壮成长，绽放最美光彩！
育人之路，行则将至；教学之研，做则必成。新程启幕，初心如磐，张校长愿全体教育同仁凝心聚力，携手并肩，在教育的沃土上继续深耕细作，以研促教、以教促学，凝心铸魂育新人，聚力笃行向未来，共赴教育事业的新征程、新美好！