不是家长不愿意在家干预，而是家庭干预并没有想象中的那么容易，

而且即使将孩子送去了机构，也同样是需要家庭干预的。

哪怕家长本身是特教老师，掌握了相当不错的专业技能，

当教学对象是自家孩子的时候，往往筋疲力竭也很难达到预期的干预效果。

确实有家长天赋异禀且有着超出常人的耐心，

在排除万难的情况下，自己给孩子做家庭干预且取得了不错的成效，

但其中付出的心血和精力不是一般人能做到的。

从家长的情绪方面来看：

试想一下，你教了半年孩子才学会拍手，你会不会崩溃？

每天不间断的24小时带孩子，教孩子，即使孩子睡着了也得学习、复盘，

机器人还有充电休息的时候，你却连一分钟的喘息时间都没有，你会不会抑郁？

看到当初和自家孩子能力相当的其他孩子进步飞速，而自家孩子却原地踏步，你会不会焦虑？

教了孩子一段时间，自己出了情绪问题，孩子也大哭小叫，家里会不会每天鸡飞狗跳让人怀疑人生？

好不容易教孩子学会了一个技能，但又在其他家庭成员有意无意的干扰下，孩子又恢复了原样，

你会不会因为付出不被理解而选择放弃躺平？

从专 业 性方面来看：

在孩子刚刚确 诊自闭症的时候，很多家长都是很无措，很绝望的，

想抱着孩子一起离开的心都有，又哪里能静下心来去学习各种专 业知识。

家长再怎么见多识广，见过很多自闭症孩子，也比不过专 业的特教老师见过、教过的孩子多。

即使家长本身就是特教老师，教过很多孩子，但教别人的孩子和教自己的孩子还是不一样的。

当父母的看自家孩子都是滤镜满满，会不自觉的夸大孩子的能力，孩子哭闹的也时候容易妥协。

我见过一位妈妈说自家孩子口语没问题，且有很强的计算能力，

可实际上那个孩子说的话大部分时候只有妈妈能听懂，

至于计算能力更是只能在自己妈妈面前展现。

有些家长会将网上碎片化的视频奉为圭臬，不给孩子做评估，不拆分目标，

不懂得随时调整干预方案，不根据孩子的实际情况就照本宣科的教，

这样又怎能有好的干预效果？

还有的家长认为所谓的干预就是带孩子外出，看孩子玩，让自家孩子跟其他孩子一起玩等等，

但怎么陪孩子玩，怎样引导孩子社交，家长除了口头说几句“你们一起玩”之类的指令，

再没有其他辅助行为，孩子又哪里理解得了？

有的家长学习了很多的自闭症的相关知识，也通过视 频或者实地观摩过老师如何给孩子做干预，

但教自家孩子的时候，孩子一出现其他状况不配合，

就没法立刻判断其原因，更不能及时解决问题，

这样的干预，是不是又是另一种形式的刻板？

有的家长很厉害，经过一段时间的家庭干预，孩子确实有了一定的能力，

但如果那些能力得不到泛化，换一个对象，换一个场景，孩子又不明白了，

家长又能判断有些能力孩子是真的掌握了吗？

从干预的场景方面来看：

机构是不可能只有几个自闭症孩子的，在孩子能力达到一定水平的时候，

可以组织机构能力相差不大的孩子一起上小组课、团课。

而如果在家干预，家长又去哪里找那么多同龄孩子陪同自家孩子一起互动？

机构的老师也不可能只有一、两位，也不可能只让一位老师给孩子制定干预方案，

一般是督导给孩子做评估，根据孩子的能力让家长选择对应的干预老师，

接着是整个团队而不是由家长一人给孩子制定干预方案。

大部分机构根据教学内容的不同有不同的场地，比如感统教室、语言教室、游戏室等等，

孩子们可以在不同的场地做不同的训练。

家里即使有足够大的场地，但家长有那么多精力陪同吗？

如此种种，都是家长需要一一克服的困难，仿佛连绵不绝的大山，

你以为爬过了一座大山就好，但前面还有数不清的山等你攀登。

不过，并不是将孩子往机构一送就万事大吉了，且不说经济方面的压力，

孩子在机构的时间又能有几小时？

其他时间，只能家长继续做家庭干预，不过有了机构几小时的缓冲，

再加上和其他孩子的家长交互沟通，焦虑也能有所缓解。

于是，家长才能有更多精力在生活中给孩子做好泛化，引导孩子将在机构中所学的融入到生活中，

这些也是家长更应该，也更容易做的。

所以，不是家长不愿意自己给孩子做干预，而是从各方面来看，

机构干预和家庭干预相结合，才能事半功倍，有更好的效果。