当会跳舞的机械狗、能看病的机器人从书本里“跳”到眼前，当家长化身“机器人科普达人”，培星小学六年级3班的教室里，一场关于“科技与未来”的奇妙探索正在上演！

11月14日，北京市海淀区培星小学六年级3班邀请了王子陵同学的妈妈——一位医疗机器人领域的工程师，通过生动讲解、视频演示与互动问答，带孩子们开启了一段机器人世界的“沉浸式旅程”，在心中播下“科技报国、创新自强”的种子。

课堂开讲：从“四足机器人跳舞”到“纳米机器人治病”，机器人原来这么酷！

“同学们，你们认为什么是机器人？”课堂一开始，王子陵妈妈就用开放性问题开启互动。她结合医疗、工业、深海探测等场景，用形象比喻拆解功能：医疗纳米机器人是“人体里的精准快递员”，能将药物送达指定器官；工厂工业机器人是“不知疲倦的生产能手”，可在有毒环境中完成焊接、喷涂；深海探测机器人则是“海洋探险家”，耐受高压与危险，带回深海标本与数据。这些“没有完美外表却拥有超能力”的机器人，瞬间抓住同学们的注意力，打了破“机器人必须像人形”的固有认知。最后她总结“机器人的核心是‘自动化’与‘智能能力’。”

科技突破：从实验室到春晚舞台，中国双足机器人走出自主创新之路

而后宋阿姨带领同学们聚焦“双足机器人赛道”，通过对比视频展现全球技术竞争与中国创新突破：美国波士顿动力Atlas机器人以机械性能见长，擅长环境适应；特斯拉Optimus二代搭载AI大模型，拥有灵巧上肢与语音交互能力；中国宇树科技H1“福兮”机器人，在2025年春晚上完成“扭秧歌、抛手绢”高难度表演——16台机器人全自动变队形依赖多智能体协同技术，扭胯、转手绢等灵巧动作靠AI驱动的全身控制实现，复杂舞台环境下的稳定表现更彰显中国自主研发硬实力。“中国机器人的进步，背后是无数科研人员的坚守！”她的话让同学们自豪不已。

互动时刻：当机械狗遇上“军用梦”，孩子们的脑洞亮了！

互动环节中，王子陵妈妈播放宇树机器狗全地形活动视频，提问“军用机器狗需要哪些特殊设计？”喜欢军事的男同学踊跃发言：“要能适应山地！”“得有防水功能！”“要搭载摄像头和传感器！”宋阿姨一一肯定并补充：“还要有抗干扰通信、防弹结构，以及自主避障能力。”随后，她引入阿西莫夫“机器人三大原则”，强调“机器人永远是为人类服务的”，让同学们理解科技伦理的重要性。

梦想启航：“想做机器人？先学好这些功课！”

为让同学们触摸机器人的“底层逻辑”，王子陵妈妈讲解服务机器人架构：结构是“骨骼”（由CAD设计、CNC加工），电子是“血液”（嵌入式工程师设计电路），外观是“皮肤”（工业设计与结构配合），软件是“大脑”（处理传感器信息、决策执行），数据链是“沟通桥梁”，传感器是“五官”，执行机构是“手脚”。她以扫地机器人的拖把、医疗机器人“大白”的陪护功能为例，让抽象技术概念变得具体可感。

“机器人世界的未来，是属于你们的！但要造出厉害的机器人，得打好基础哦——大家觉得需要学好哪些功课？”王子陵妈妈的问题刚说完，孩子们就抢着发言：“数学！因为机器人要算角度和距离！”“物理！得知道怎么让机器人动起来！”“生物！做医疗机器人要了解人体！”“英语！要看国外的科技书！”还有孩子小声说：“美术设计！机器人的样子也很重要呀！”

听到这里，宋阿姨笑着补充：“还要有好奇心和坚持——就像我做智能假肢，要反复试验才能帮助更多人；就像春晚机器人跳舞，背后是无数次编程和调试。机器人现在还面临‘成本高’、‘不能完全替代人’的挑战，但这些难题，等着你们长大后去解决。”

课后余温：科技梦，从课堂飞向未来

下课铃响了，同学们却围着宋阿姨不肯走，一个孩子说：“我长大要做出像大白一样的医疗机器人！”这堂课把“高大上”的机器人知识变得通俗易懂，孩子们不仅了解了机器人的“前世今生”，更看到科技的力量。当他们喊出“要学好数学造机器人”时，“创新”的种子已悄悄发芽。他们既明白机器人能“代替人类做危险、枯燥的工作”，也理解“自主研发”对国家科技实力的重要性，以及“学好基础学科才能解锁未来科技”的道理。这堂课是家校共育的成功实践，让同学们在触摸科技脉搏的同时，坚定了“用知识改变世界、用创新报效祖国”的信念，为成长为担当民族复兴大任的时代新人注入了科技力量。