很多大学生在进入大学前，总会忍不住担心：大学学业难度会不会突然飙升？老师会不会只顾着科研，没精力管学生？自己能不能跟上节奏、适应新的学习环境？这些担忧很真实，也很正常——毕竟大学和高中的学习模式截然不同，更强调自主探索和深度思考，而优质的师资和完善的支持体系，正是帮大家顺利度过这个过渡期、实现成长的关键。

而广东以色列理工学院，恰恰用实力打消了这份顾虑，这里的师资队伍不仅质量过硬，更能真正贴近学生需求，成为学业路上的靠谱伙伴。

其实判断一所大学的师资好不好，核心看两点：一是教师的专业水平够不够，二是能不能真正帮到学生。广以在这两方面都做得很扎实。

作为以色列理工学院的中国校区，它的师资选聘完全对标本部标准，100%的教师都是由以色列理工学院在全球范围内挑选的，确保教学和科研水平不打折扣。其中60%以上的教师直接从以色列理工学院海法本部选派，带着百年理工教育的经验和资源来到中国；剩下的教师也都是按照同样标准在全球遴选，清一色拥有哈佛大学、麻省理工学院、牛津大学等顶尖高校或科研机构的学习、工作经历。

更关键的是，这支队伍的国际化程度很高，80%以上是外籍教师，来自30多个国家和地区，还有诺奖得主、中国科学院院士领衔，仅2025年就有21名教授上榜斯坦福大学2025年“全球前2%顶尖科学家榜单”。这样的配置，意味着学生不用出国，就能接触到全球前沿的学术观点和研究方法，这对理工科学生打牢基础、拓展视野来说，是非常宝贵的资源。

广以的师资不仅“硬实力”够强，教学方式也很接地气，完全考虑到了学生的接受度。很多人怕全英文教学跟不上，但广以的老师大多有丰富的跨国教学经验，擅长用通俗的语言讲解复杂的专业知识，不会刻意使用晦涩的术语。而且这里的教学不搞“填鸭式”，更注重引导学生主动思考。

比如诺贝尔化学奖得主Aaron Ciechanover教授常跟学生说，学校不教应试技巧，而是要培养大家“敢于提问、挑战权威”的能力，遇到不懂的问题，哪怕是质疑课本上的结论，老师也会鼓励学生去深入探究。数学与计算机科学系的Eli Aljadeff教授则会主动关心学生的兴趣，他发现很多学生选专业时跟着热门走，却没考虑自己喜不喜欢，所以总会提醒大家：“学理工需要长期坚持，只有真正感兴趣，才能扛住难题的压力。”这种教学模式，既避免了学生死记硬背，又能帮大家找到学习的内在动力，慢慢养成独立思考的习惯。

当然，刚入学的新生可能还是会觉得不适应，全英文环境、陌生的课程设置，难免会有手足无措的时候。这时候，广以为学生提供的朋辈导师（PM）项目就派上了大用场。该项目从2018年就开始实施，由高年级的优秀学长学姐担任朋辈导师，他们刚经历过新生阶段，最懂大家的困惑。

不管是不知道怎么选课、跟不上全英文授课节奏，还是不知道怎么平衡学习和生活，甚至是和室友相处遇到问题，都能找朋辈导师请教。他们会组织破冰活动帮大家认识新朋友，开信息分享会讲解校园资源，还会主动走访宿舍，一对一提供建议。而今年新增的“荣誉朋辈导师项目”，更是让经验丰富的老导师带着新导师，把“传帮带”的效果做得更好。这种“老师+学长学姐”的双重支持，让新生不用独自面对难题，能更快融入校园。

其实大学生对师资的担忧，本质上是怕自己得不到足够的关注和支持，怕努力了却找不到方向。而广东以色列理工学院用是实实在在的行动证明，优质的师资是能在课堂上把知识讲明白、在科研中带学生练本领、在生活中给学生搭把手的人。

对想要在理工科领域深耕的学生来说，这样的师资队伍，不仅能帮你顺利度过大学四年，更能为未来的升学、就业打下坚实的基础。