人们都知道“近朱者赤、近墨者黑”的道理，因此，怎样从小教育子女及子弟就成为关键。《菜根谭》的格言“教子弟，如养闺女，最要严出入，谨交游。若一接近匪人，是清净田中下一不净的种子，便终身难植嘉禾矣。” 以“养闺女”为喻，精准点明了教育子弟的核心要义——严格规范其言行出入，谨慎把控其交友圈层。让我们结合历史故事来深刻剖析此格言吧。

一、格言的内涵

格言告知人们：子弟的品性如同一片清净的田地，交友便是播撒种子：若不慎结交品行不端、心怀叵测的“匪人”，就如同在净土中埋下污秽的种子，即便日后想修正，也难以根除其负面影响，终究无法培育出“嘉禾”（喻指优良的品性与成就）。

格言的深层内涵在于：子弟心智尚未完全成熟，辨别是非的能力较弱，交友不仅是简单的情感相处，更是价值观、行为习惯的相互渗透与塑造。“严出入”是外在的约束，防止子弟陷入不良环境；“谨交游”是内在的守护，避免其被歪风邪气侵染。二者相辅相成，核心是通过把控外部环境，守护子弟的本心与品性，避免一步行差、终身受困。

《菜根谭》

二、历史故事佐证

历史上，北齐后主高纬因结交奸佞、疏远贤才，最终国破家亡的故事，便是这句格言最深刻的佐证。

高纬是北齐的最后一位皇帝，其父亲高湛在位时，曾为他挑选了多位贤德大臣作为辅臣，希望他能亲近贤臣、勤于政事，守住北齐的江山。年少时的高纬虽有懵懂的向善之心，但心性未定，缺乏“谨交游”的自觉，更无人对其“严出入、谨交游”加以严格约束。长大后，他逐渐远离了父亲安排的贤臣，转而亲近一群品行不端、趋炎附势的奸佞之徒，其中最具代表性的便是和士开、穆提婆等人。

和士开擅长阿谀奉承，毫无治国之才，却凭借花言巧语赢得了高纬的信任与宠爱。他常常引诱高纬沉迷酒色、荒废朝政，劝说高纬“人生苦短，当及时行乐”，将朝堂大事抛诸脑后。穆提婆等人则趁机结党营私、贪赃枉法，排挤忠良、残害贤臣，把北齐的朝堂搅得乌烟瘴气。

北齐后主高纬画像

起初，尚有大臣直言劝谏，劝说高纬远离和士开等人，亲近贤才、整顿朝纲。但此时的高纬早已被奸佞之徒的谄媚所裹挟，如同“清净田中埋下了不净的种子”，心性被彻底污染，不仅不听劝谏，反而对直言的贤臣加以迫害。久而久之，北齐朝堂上下离心离德，吏治腐败，民不聊生，国力日渐衰微。

反观与高纬同时期的北周，君主宇文邕亲近贤臣、励精图治，朝堂清明，国力强盛。最终，北周大军南下，北齐因国力空虚、人心涣散，一战即溃，高纬被俘，北齐灭亡，而他自己也在不久后被赐死，落得个国破家亡、身败名裂的下场。

高纬的悲剧，正是对“若一接近匪人，是清净田中下一不净的种子，便终身难植嘉禾矣”的生动诠释。他本有机会凭借父辈留下的基业，成为一代明君，却因未能“谨交游”，结交了和士开等“匪人”，被歪风邪气侵染，最终荒废了朝政、败坏了江山，自身也落得悲惨结局。这一历史故事深刻印证了：教育子弟，唯有严出入、谨交游，远离奸佞、亲近贤良，才能守护其本心，培育其优良品性，避免其误入歧途、终身遗憾。

北齐后主高纬剧照

三、格言在现代教育中的应用

现代教育摒弃了封建时代“养闺女”式的封闭约束，更注重“约束与引导并重、保护与赋能结合”，但“严出入、谨交游”的核心内涵并未过时，反而需结合当下教育场景，转化为可落地的教育方法，适配青少年的成长特点，具体可从三个维度践行。

家庭是青少年成长的第一环境，“严出入”的核心的是建立边界感，而非单纯禁止；“谨交游”的关键是引导辨别，而非强行干预。现代家长需摒弃“包办代替”或“放任不管”两个极端，践行科学引导：

1. 严出入：明确“边界”，给予信任。针对不同年龄段的孩子，制定合理的外出规则——低年级孩子外出需有家长陪同，明确告知外出时间、地点、同行人员；初高中孩子可适当放宽权限，但需提前沟通行程，约定返程时间，不允许前往网吧、酒吧等不适宜青少年的场所。这种“有边界的自由”，既能保护孩子远离不良环境，也能培养其规则意识和责任感，避免因过度管控引发逆反心理。

2. 谨交游：主动了解，理性引导。家长不应禁止孩子交友，而应主动走进孩子的社交圈，了解其朋友的品性、价值观，鼓励孩子结交积极向上、正直善良的伙伴。当发现孩子结交品行不端、沉迷不良嗜好（如网瘾、厌学）的朋友时，不急于指责、禁止，而是耐心沟通，分析交友对自身学习、品性的影响，引导孩子主动辨别是非，自主选择益友，远离损友。同时，家长自身要做好榜样，规范自身交友行为，用自身的社交态度影响孩子。

理性引导

学校是青少年社交的主要场景，“严出入、谨交游”的落地，需依托校园管理和德育教育，为学生营造“近益友、远损友”的良好氛围：

1. 严出入：规范校园管理，守护校园净土。学校需完善校园出入管理制度，严格管控校外人员、无关车辆进入校园，禁止学生擅自离校；同时，加强校园周边环境治理，联动社区、交警等部门，排查校园周边的不良场所，避免学生受到外界不良风气的侵染。此外，针对学生的校园活动，合理规划活动范围和内容，引导学生在正向、健康的校园环境中活动。

2. 谨交游：融入德育教育，培养交友能力。将“谨交游、近益友”的理念融入思政课、班会、德育活动中，通过案例分析、主题讨论、榜样宣讲等形式，让学生明白“益友”能相互促进、共同成长，“损友”会引人误入歧途、荒废学业。同时，搭建多样化的社交平台，如学习小组、社团活动、志愿服务等，鼓励学生在积极向上的集体活动中结交志同道合的朋友，培养健康的社交观念和能力；对出现不良交友倾向的学生，及时进行谈心引导，帮助其纠正偏差。

德育教育

现代教育强调“以人为本”，“严出入、谨交游”的最终目的，是让青少年形成自主辨别、自我约束的能力，而非依赖外界的监督。因此，需注重赋能青少年自身，让其主动践行这句格言：

1. 树立正确的交友观：引导青少年明白，交友的核心是“志同道合、彼此成就”，而非“吃喝玩乐、相互迁就”。真正的益友，会在学习上相互鼓励、在品行上相互影响、在遇到困难时相互扶持；而损友，只会引诱其放弃原则、沉迷享乐、误入歧途。让青少年学会以“品行”为标准选择朋友，拒绝与品行不端、三观不正的人交往。

2. 提升自我约束和辨别能力：通过家庭教育、学校教育，帮助青少年树立正确的价值观、是非观，提升辨别是非的能力，学会判断哪些人可交、哪些人不可交，哪些环境可去、哪些环境不可去。同时，培养青少年的自我约束能力，让其能够抵制外界的诱惑，即便身边有不良朋友、不良环境，也能坚守本心，不随波逐流，做到“慎独、慎友、慎行”。

综上，现代教育中应用“教子弟，如养闺女，最要严出入，谨交游”，核心是“取其精华、去其糟粕”——摒弃封建时代的封闭、刻板约束，保留“守护本心、谨慎交友”的核心内涵，通过家庭、学校、自身三方联动，既为青少年搭建健康的成长环境，也赋能其自主成长，让这句古老的教育格言，在当下依然能发挥守护青少年成长、培育优良品性的重要作用。

‍ “近朱者赤、近墨者黑”

本文由“老wu侃国学今用”原创，欢迎关注，共同学习，共同提高！