作为一种将通识教育和专业教育完美融合的教学管理制度，“书院制”以其显著的特色与优势受到越来越多高校的青睐。东南大学身为国内一流的理工类大学，一直在不遗余力探寻创新人才培养新模式，“书院制”的实施也走在国内前列。

2025年秋季开学之际，来自全国各地的4000多名优秀学子齐聚东南大学四牌楼校区。这是时隔35年之后，东南大学再次将全部本科新生汇聚到这个历史悠久的老校区。新生们将在这里以书院为单位培养管理，完成一年级大类培养后，大二才会根据专业分流至各校区相应学院。

为此，东南大学整合各院系优质资源成立了各具特色八大书院，结合四牌楼校区厚重的文化底蕴和“一站式”学生社区，深化通识教育，为新生开启个性化学习与成长的新征程。

这种新尝试，究竟能否将东南大学的人才培养提升一个台阶？

东南大学

所谓“书院”，与古代“书院”截然不同，而是一种新的教学管理制度。它通过落实本科生导师制、加强基础学科与人文教育课程，拓展学术及文化活动，对学生实行通识教育，促进学生文理渗透、专业互补。

在具体实施中，书院更像是现行“学院”的补充，承担了“学院”除了专业教学之外的其他职能，建设学习生活社区，让不同专业背景的学生混合住宿、互相学习交流。

就全球范围而言，“书院制”其实并不新鲜，世界名校牛津、剑桥已经实施类似的管理制度数百年，受到英式教育影响很大的香港中文大学，也很早实施书院制。而在中国大陆，西安交通大学、复旦大学等名校从2005年开始就探索书院制，将刚入学的新生编入书院接受通识教育。

经过20年的探索，书院制在国内日渐完善，也得到了越来越多高校的认可。如今国内已有数十所高校实施“书院制”，大多数是像清华、北大、西安交大这样综合实力强大的“985”名校，也有南京审计大学、潍坊医学院这样的特色院校。

东南大学校徽

各大院校实施的书院在形式、管理上有很大差别。从整体上看，国内高校书院制实施形式大致可以分为三类：

①囊括全员的书院：成立八大学院将本科生整体纳入其中，书院与专业学院并行且长期存在，例如西安交通大学的书院；

②小型试验型书院：书院实行相对独立的培养方案和专业建制，规模小，择优录用进行拔尖人才的培养，比如北京大学元培学院；

③阶段性的教育管理型书院：在本科教育的前期阶段对学生进行集中管理，实施通识教育，高年级在管理上回归专业院系，例如东南大学的八大书院就是这样的形式。

实行书院制的优势在于，学生可以有更多时间与不同专业或不同年级的学生交流交融，而驻院导师也会对学生思想建设、学业发展、生活成长等方面加以指导，通过有温度的陪伴教育打造全程育人模式，让学生能更快融入大学生活，找到适合自己的专业方向。

东南大学实行书院制不是“拍脑袋”式的突发奇想，而是经过长期探索和筹备后作出的重大调整。

自2019年起，东南大学推行“大类招生、大类培养”模式，经过六年实践，升级为覆盖18个院系的8个跨学院大类的“书院”。

书院聚焦不同大类新生培养，但不同书院在课程设置、培养重点、资源分配上各有侧重。每个书院的命名给予学校123年发展过程中的关键发展节点，分别为：

①三江书院：主要面向理科试验班学生，在数学、物理、经管的交叉学科领域上孕育创新火种；

②南高书院：聚焦机械、自动化等传统工科领域，筑牢工程人才的专业根基；

③东南书院：聚焦尖端科技与大国重器相关领域，培养能适应未来竞争的建设者；

④中大书院：聚焦“医工融合”，面向大医科领域新生培养未来医学人才；

⑤南工书院：德智融合赋能、科教联动共生、产教有机协同，面向新工科专业学生；

⑥南雍书院：将六朝风雅与近现代教育文脉融合，面向人文社科类专业学子；

⑦日新书院：面向计算机科学与技术、人工智能、软件工程、网络空间安全等专业新生，培养信息技术人才；

⑧至善书院：主要面向吴健雄学院、未来技术学院等特色院系的学子，培养拔尖创新人才……

这八个书院的名字，都是满满的东南大学特色，有历史的印记，有当下的布局，也有未来的期许，相同的是，它们都承载着东南大学对培养培养高水平、创新型人才的执着。

东南大学将以八大书院为载体，通过统一制定大类课程方案、统一打造优质第二课堂、统一管理优化育人资源三大举措，建设具有东大特色的领军人才大类培养体系。

在四牌楼校区，百年建筑、红色阵地转化为文化实践场域，加上为新生量身打造的“社区”，跨专业导师团队进驻，让每位新生都能找到专属的成长引路人。

在课程体系的构建上，学校统一制定大类课程方案，重点衔接大类知识结构与专业教育，为将来进行深度的专业学习奠定坚实基础。

东南大学的书院制至今仅实施了一个学期，效果究竟如何，现在还无法下定论。这是一个长久的工程，且静观其变。

不过，从其他高校的情况来看，“书院制”是尝试是有积极意义的。清华大学创立了15个书院，面向不同专业、不同特点的本科生，是目前国内成立书院最多的院校。这些书院贴合不同学生的个性化特点与需求，构建了以通识教育为基础、通专融合的本科教学体系建设，成为国内高校“书院制”的典范。

从清华大学等高校在“书院制”的实践可见，这种制度有其优越性：在学业层面，书院通过开设跨学科课程、举办讲座和沙龙等方式，拓宽学生知识视野，有效弥补了专业院系在通识教育上的局限，助力学生综合素质的培养；在生活层面，书院营造社区化的居住环境，模拟真实社会的多元互动模式，促进跨领域交流；此外，书院推行的本科生导师制，为学生提供学术指导、职业规划与心理支持等个性化关怀，从而弥补传统本科教学可能存在的不足。

然而，需要指出的是，“书院制”对多数国内高校而言仍是一种比较陌生的管理模式。西方书院制多面向小规模精英教育，而国内高校普遍规模庞大，各校实际情况差别很大，简单复制西方高校或者其他高校的办学模式都未必能成功。

不管是东南大学还是其他院校，不管是“书院制”还是其他创新的人才培养模式，都需要长期实践、调整，才能摸索出最合适的路径。