当晨曦轻叩校园的窗棂，当桃李静待知识的滋养，一场关于教育创新的探索之旅在德琳学校初中部悄然启航。2025 年 6 月 4 日，第四届 “德琳杯” 教师教学能力大赛如约而至，七位教师怀揣教育热忱，以课堂为画布，用创新作画笔，共同勾勒出一幅 “技术赋能、师生互动、学科融合” 的立体教学图景。
本次大赛的专业性令人瞩目，特邀福田中学督学、原莲花中学党总支书记兼校长张文枫，南山区二外集团海德学校校长、中加学校第一书记黄洪毅，北大附中深圳黄埔学校教学处主任、国家数学奥林匹克高级教练员钱启三位专家组成校外专家评审团，与校内教研骨干共同织就公平公正的评价之网。
大赛以 “课堂创新、技术赋能、师生互动、小组合作、教学评一体化” 为核心理念，如同春日的劲风，吹皱了课堂一池春水。从语文课堂里杜甫诗歌的跨学科演绎，到数学情境中校园绿化的实地测算；从英语辩论场上模拟联合国的思维交锋，到道法课堂内 VR 探案的沉浸式学习；物理组以实验之光点亮微观世界；化学课以生活之问串联酸碱奥秘；历史组的中考备考课例更将课堂升华为思维建模的练兵场。每一堂课都是一次打破边界的勇敢尝试，每一处都彰显着 “以生为本” 的教育温度。
深圳市龙岗区德琳学校
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创新课堂
语文组蒋竣臣老师以杜甫诗歌为脉络，整合历史文化名人资源构建 “诗歌专栏”学习情境，通过小组合作开展群诗阅读。课堂以“读、写、演、画” 跨学科表达形式，让学生在多元实践中触摸古典文学肌理，深切感悟杜甫 “笔作长枪字作兵” 的家国情怀。
物理组陈继平老师在 “分子动理论”教学中，以扩散现象等生活实例为切入点，构建 “宏观现象 — 微观本质” 认知阶梯。通过教师演示实验与学生分组实验的梯度设计，精准突破 “分子作用力” 教学难点，生动诠释 “从生活走向物理”的学科理念。
英语组黄靖宸老师紧扣学情与校园 "Science and Technology Festival" 真实语境，以 "Life in 2050" 文本为载体，通过 “结对活动 + 小组合作” 双轨设计，构建 “体验 — 运用 — 创新” 三阶学习路径。课堂以 “未来生活设计” 项目驱动，深度践行 “OMO 任务驱动 + 小组合作” 教学模式。
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历史组毕研顺老师开展《中考备考之信息获取与运用》项目式学习，基于中考题型解构设计任务群训练体系。通过 “真题实战 — 规律总结 — 模型建构”三阶思维训练，帮助学生建立历史信息处理的 “精准导航系统”，在 “教师研题铺路 — 学生轻装突围” 的创新模式中实现备考增效。
数学组肖荣斌老师创设 “校园绿化面积测算”真实任务场景，将几何知识转化为生活化问题解决链。学生在数据测量、模型构建的过程中，既实现抽象概念的具象化理解，又同步提升批判性思维与实践应用能力。
道法组邓雪萍老师创新呈现《保障财产权》课程，以 “财产侦探” 沉浸式情境串联 AI 新闻联播、VR 探案等技术手段。依托 “遗产清单” 等真实案例，引导学生在角色扮演中理解财产权法律内涵，通过“案例分析 — 规则提炼 — 实践应用” 链条强化法治素养。
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化学组彭老师以大单元项目式教学重构课堂，围绕 “保胃战”主题设计酸碱盐知识探究活动。学生通过模拟胃酸调节等生活化实验，建立 “性质决定用途” 的学科思维，实现课本知识与健康生活的有机联结。
专家点评
赛后，市级名校长、福田区教育督导专家张文枫对赛事作出深度点评：
一、学生素养——立体展现。
从七堂精品课例可见，德琳学子以逻辑清晰的交流、自信大方的表达、从容得体的展示，立体呈现卓越的综合素养与课堂姿态，足见学校在日常教学中对 “交流 - 表达 - 展示”能力链的系统性培育。这种 “敢表达、善思辨、能协作”的群体特质，正是德琳学校育人底色的鲜活印证。
二、教师素养——专业淬炼。
青年教师呈现出扎实的教学基本功与娴熟的课堂驾驭能力：师生互动中既有知识传递的精准度，又有情感联结的温度；分组教学贯穿始终，“OMO 任务驱动 + 小组合作”教学模式已深度内化为课堂基因。这种 “以生为本” 的教学范式，成为高效课堂的强力引擎。
三、教学方法——创新破局。
教师团队展现出多元教学智慧：语文通过 “诗歌推荐词创作” 实现文本深度解读，数学以 “折纸实验” 解构几何概念，英语用 “视觉化表达”激活语言运用…… 这些基于学科特质的创造性转化，既葆有教育童趣，又彰显审美品格，为知识传授注入鲜活生命力。
四、课堂形态——革新重构。
历史学科的“中考备考教研前移” 堪称突破性尝试 —— 教师引领学生从 “知识接受者” 转型为 “命题研究者”，通过题型解构、考点溯源、答题建模的全流程参与，构建 “学 - 研 - 用”一体化思维体系。这种 “让学生站在认知金字塔顶端” 的逆向教学设计，重构了备考课堂的价值维度。
五、学科融合——深度实践。
化学课将酸碱盐知识与人体生理机制、健康生活相勾连，道法课把财产权法律条文转化为“侦探式”生活案例，体现出鲜明的跨学科整合意识。教师通过 “知识跨界迁移 - 真实情境应用 - 核心素养落地”的设计逻辑，打破学科壁垒，构建起立体化的学习场域。
德琳学校小初部夏若婷校长在总结中凝练的四大特色 —— 多元架构、情境融合、学科联动、技术赋能，不仅是对赛事的精准画像，更是对未来课堂的美好期许。当 “教学评一体化” 形成常态闭环、当跨学科融合的智慧之光普照课堂，我们看见的不仅是七位教师的专业蜕变，更是一群教育追光者对 “高效课堂” 的执着求索。
教育的真谛，在于点燃火种，在于唤醒灵魂。此次 “德琳杯” 的圆满落幕，不是终点，而是新的起点。愿每一位教师都能以此次大赛为镜，在课堂创新的征途上继续深耕细作，让每一间教室都成为孕育梦想的沃土，让每一次师生互动都成为生命成长的礼赞。当教育的春风拂过校园的每一个角落，我们坚信，那些在创新课堂中埋下的种子，终将在岁月的深处，绽放出最璀璨的桃李芬芳。