有家长认为，春秋假其实是专门放给老师的，这种看法比较偏执、极端。春秋假面向全体中小学生，教师同样享有休假权利，对此需要理性看待。

首先，春秋假并没有延长学生寒暑假总时长，是在假期总天数不变的前提下，拆分设置出来的假期。其次，教师理应享受春秋假。部分地区要求教师在假期里到校坐班值班，属于形式主义，侵占了教师合法的休假权益。教师借助春秋假休整身心、错峰出行，契合错峰出游的政策初衷，有助于教师调整状态、更好投入后续教学，也契合教师减负的政策导向。教师在假期正常出游，本是正当权利，应当得到理解与支持，不必过度解读。

当然，也有一部分教师无法完整享受春秋假。学校组织公益研学活动时，需要教师带队、开展指导与团队管理；还有学校开设托管服务，也会安排教师值守，组织学生开展兴趣活动。这类工作安排，应当尊重教师自愿选择的权利。

总而言之，推行春秋假，一方面是保障学生多样化的休假体验，另一方面也要尊重、保障教师的合法休假权。有些家长因为放假后自己难以照料孩子，便否定春秋假制度，甚至极端地认为假期只是给教师放的，这样的看法并不客观。