有高校老师谈到，每到保研季，都会收到大量举报，几乎每一名获得保研资格的学生都可能遭遇举报。事后核查发现，绝大多数举报都捕风捉影，缺乏实质证据。

不难看出，举报在一定程度上已经形成一种风气，甚至成为部分学生为了顺利“上岸”、参与竞争的工具。

保研竞争里过去也存在举报，但举报数量远少于当下。这不只是数量增加，更发生了从量变到质变的变化：不少同学彼此提防、互不信任。在部分学生的认知里，举报是达成自身目的、打压竞争对手的手段。

这种心态同样出现在家长对教师的投诉当中，有些家长动辄以投诉、举报要挟老师，很多投诉没有事实支撑，属于情绪化的无厘头发泄。这背后，是沟通、尊重与信任的缺失，也是举报泛滥的重要原因。

治理这类乱象，关键在于受理举报的学校秉持恰当的处置原则。对于所有举报线索，学校都应当据实核查。经调查核实不存在问题的，不对当事人作出任何处理；如果查实属于诬告、捏造不实信息进行举报，应当对举报人开展批评教育。倘若举报人还借助网络平台散播虚假信息，对他人进行诽谤中伤，学校要依法维护被举报人的合法权益，并对举报人作出相应处置。

学校应当坚持这样的处理导向，以此遏制举报泛滥的势头，引导学生以正当方式参与学业竞争，摒弃投机取巧的歪路。