一所小学，一正四副五个校长，再加上一大堆中层——数一数，还有几个人在上课？
小学老师薪资 小学低年级老师
更扎心的是后面这笔账：评优是他们，评先是他们，职称名额还是他们。基层教师排着队等，管理岗的人排着队拿。

理由永远现成：管理工作任务重。可教学才是学校的中心工作，行政是围着教学转的服务。如今倒过来了——不上课的成了主角，满课时的一线反倒成了“没贡献”。

别小看这个比例失衡。五个校长加一串中层，占掉的岂止是工资，更是指标、机会和一线老师的盼头。人家白天坐办公室，材料攒得又快又全；老师白天上课，晚上才轮得着填表，竞争力先天就矮一截。

一所学校的风气怎么样，看看评优名单就知道了。

我提个老建议：管理岗位课时量设硬杠杠，职称评审向一线倾斜要有比例，连续几年零课时的，专技待遇就该打个问号。

讲台才是学校的主场。谁离讲台越近，谁就该离荣誉越近。