破除“唯分数、唯升学、唯学历、唯帽子、唯职称”，以及高校里的“唯课题、唯经费、唯项目”，首先要追问这些“唯”从何而来。如果看不清根源，改革就容易停留在喊口号层面，难以触及核心矛盾。

当下不少高校千校一面、趋同办学，形成金字塔式的分层结构，背后根源值得深思。各类教育工程，包括过去的985、211等建设计划，引导学校追逐升格、挤进各类重点建设名单，用一套统一指标衡量不同类型的院校。说到底，诸多“唯”的背后，是行政主导：行政主导的管理模式、资源配置方式、评价体系，催生了这些单一化、量化导向的评价标准。

由此就形成一个悖论：当初的各类“唯”，是行政主导的评价机制催生出来的；而如今推进“破五唯”，依旧依靠行政主导的方式去推动。如果机制不变，就很难真正破除根深蒂固的“唯”。破解这一困局的关键，是推进真正的现代教育治理改革，落实教育领域的放管服改革。可现实矛盾在于，不少地方在推进“破唯”的过程中，反而进一步强化了行政权力。