无薪跟岗招老师：拿情怀当工资，岗位缺口不是压榨借口
太原这则公立小学无薪跟岗公告，看得人后背发凉。要求本科、持有教资，要备课、管班、承担一线教学事务，一分报酬没有，只抛出一句“以后有空岗可以转劳务派遣”当诱饵。好在人社部门迅速判定不合规，叫停了这次招募。
这件事最刺眼的矛盾，在于公立学校本该是劳动规则的示范者，反倒带头打擦边球，把无偿用工包装成“入行历练机会”。
很多人会说：想进体制，吃点苦、免费攒经验很正常。这套说辞，早就成了教育行业内卷里的PUA话术。备课、班级管理都是实打实的教学劳动，不是参观学习。劳动者付出劳动，获取报酬，是劳动法最基础的底线，不存在“先免费奉献，才有资格上岗”的道理。所谓后续转派遣，没有明确时间、没有书面保障，本质就是一张空头饼。
背后，是教师求职市场的供需失衡。每年海量师范生毕业，编制名额稀缺，劳务派遣岗位竞争同样激烈。一部分用人单位摸准了年轻人想站稳讲台的迫切心理，把求职人的渴望当成可压榨的筹码，把无偿跟岗包装成难得的入场券。一旦这种口子放开，跟风效仿的学校只会越来越多，师范生的劳动价值会被持续压低。
要分清：实习不等于无薪白干。合规的顶岗、跟岗，要么发放生活补贴，有明确培养方案，不以承担常规教学管理工作为主。而这次招募，直接把教学工作量压到应聘者身上，只给一个不确定的未来承诺，已经踩破红线。教师岗求职 小学教师求职 太原中小学招聘 教师招聘机构 编外教师岗 学前教育教师岗 小学教职工招聘 无薪跟岗教师
这次及时叫停是好事，但不能只停在个案处理。需要警惕同类隐性操作，比如变相无薪助教、长期义务代课。情怀可以是老师的选择，但绝不能成为单位免付酬劳的理由。讲台有温度，劳动底线不能模糊。
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