终于有人解释了大学军训女生为什么会喜欢上教官？不仅仅是女人慕强，男人也是吧？
这条是博主 “颜探长” 的一条争议言论：在军训期间，教官可以指挥女生站，坐，休息，不停的控制她，活脱脱的上位者，集美体内的慕强基因就直接显性了。 可一旦回到正常生活，教官不再无条件指挥她，她们马上就会嫌弃教官。。
其实心理学上确实有光环效应：在特殊高压、需要依靠他人的场景里，人容易对掌握秩序、拥有主导权的人产生好感（类似吊桥效应）。但这是场景带来的心理错觉，不是刻在基因里的固定特质，男女都有可能出现，并不是女性独有的特点。
首先要分清关键一点：军训里的服从，本质是遵守集体纪律，不是心甘情愿接受某个人的 “控制”。教官的指挥权来自军训制度安排，是岗位赋予的职责，不属于个人特权，不能把纪律服从歪曲成迷恋被支配。
其次，不能用少数个案概括全体。确实有少数学生，在艰苦枯燥、压力集中的军训环境下，对可靠、有担当的教官生出好感，这是特殊环境催生的情绪滤镜，换作男生，也有可能敬佩、欣赏能力突出、能稳住场面的带队人。这种好感的来源，往往是对方的责任心、执行力，以及在艰苦环境里带来的安全感，而非单纯迷恋 “指挥别人的权力”。
博主最大的问题，就是粗暴贴上 “慕强基因” 的标签，把一种情境化的心理现象，包装成女性天生的特质，这是很片面的刻板偏见。
同时也要看到，绝大多数学生对教官只有尊重，没有爱慕。很多人记住教官，是感谢他们顶着日晒陪同训练、耐心带训，是对尽责人员的敬重，和男女情爱、所谓 “慕强” 完全是两码事。把复杂的感受简单简化成对权力、上位身份的向往，本身就窄化、曲解了人与人之间的情绪。
说到底，光环效应人人都会遇到，它是环境催生的短暂心理感受，无关性别，更不存在什么专属的 “慕强基因”。环境一变，滤镜散去，情绪回归理性，本就是很正常的事，不必拿这个现象去给某一个群体下标签化的定论。