教育要减负都嚷嚷好多年了，可以把历史课减了，可以把体育课减了，可以把思想品德和法制合并了，但英语什么都没减，而且英语教学已经从大学一直到幼儿园了，推出了少儿英语。不要输在起跑线上，从娃娃抓起，这些口号全给英语用上了。而且，就连书法专业也得过英语四级，中国画专业也得过英语四级，你说这都用的上英语吗？我说的这些事儿都可以说是英语霸权的表现形式，现在学英语绝对不是学个语言的事儿了，而是西方国家用英语教学的形式来推行西方价值观，西方国家用的是巧实力，软实力，不用去占领一国的国土，推行价值观，让人心向往之，这就够了，心里已经被殖民了，这就是强制全民学英语的结果。教育的改革应该适应中国国情的需要，应该适应人民群众的需要，期待从英语改革开始！

说到这儿，我想起前阵子跟一个教书法老先生聊天，他叹着气说，自己带的研究生，字写得龙飞凤舞，可一翻英文文献就抓耳挠腮，最后因为四级没过，毕业论文差点卡壳。你说这事儿荒不荒唐？一个研究王羲之的人，非得跟莎士比亚较劲，这门槛设得是不是有点跑偏了？

英语这东西，早就不单纯是一门语言了。它像一张无形的网，从幼儿园的ABC到考研的阅读理解，一路罩下来。家长们一边骂着内卷，一边咬着牙给孩子报外教班，生怕自家娃输在那条看不见的起跑线上。可咱们静下心来琢磨琢磨，这股风潮背后，真就是单纯为了“与世界接轨”吗？语言是文化的载体，当一代人从小捧着牛津词典背单词，看着好莱坞电影练听力，潜移默化里接受的是谁的思维方式、谁的价值判断？这事儿细想，比少背几个单词严重多了。

有人会说，学英语是为了学先进技术，为了看第一手资料。这话搁四十年前没毛病，那时候咱们打开国门，确实得靠英语当拐棍。可现在都什么年代了？中国空间站里全是中文操作界面，高铁标准往外输出，老外来中国做生意抢着学汉语。咱还抱着“不会英语就等于文盲”的老黄历不放，是不是有点刻舟求剑的意思？更别说那些一刀切的硬性规定，书法、国画、中医这些老祖宗传下来的宝贝，非得拿英语四级当敲门砖，这不是拿西餐的刀叉吃中餐，别扭到家了吗？

说到底，英语霸权的根子不在语言本身，而在咱们心里那杆秤。当整个社会把英语水平跟人才档次划等号，当升学就业的每一道关口都把英语当硬通货，这就不是学不学的问题了，是逼着你认这个理儿——西方的就是国际的，国际的就是高级的。这种软刀子割肉，比硬碰硬更让人后脊梁发凉。

教育的本分是啥？是让学书法的人把字写出精气神，让学国画的人把山水画出意境，让学中医的人把脉把得准。英语该学还得学，但得看谁学、学多少、怎么学，不能一锅烩。把选择权还给专业，把重心还给国情，别让下一代在最该扎根的年纪，光顾着抬头看别人的月亮。

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