武汉一学校为何能理直气壮要求家长轮值

近日，武汉一所中学发布通知，要求家长轮流到校值守延时晚自习，排班表明确轮值人员须为学生父母，还要负责记录学生违纪行为。消息曝光后引发巨大争议，面对质疑，校方称这属于家校合作，家长没时间可申请调整。当地教育局确认情况属实，已经介入调查。不少网友疑惑，学校为何能理直气壮地把晚自习管理任务摊派给家长。

按照校方的说法，家长轮值是创新家校共育模式。但细看具体要求就能发现，这项工作早已超出家校合作的合理边界。家校共育，是邀请家长参与讲座、亲子活动、社会实践，是协同做好家庭教育；而维持晚自习秩序、监督学生纪律，属于学校教育管理的法定责任，不能转嫁给家长。延时服务政策设立初衷，是为了解决双职工家庭接娃难，主体责任本就在学校。

校方反复强调“自愿参与”，可在班级统一排班的模式下，所谓自愿更像是“被自愿”。家长身处班级群，如果拒绝轮值，很容易被贴上不配合学校工作的标签，不少家长担心会影响孩子在校处境，即便工作繁忙，也只能请假或者调班到校值守。这种隐性压力，让排班通知具备了事实上的强制效果。

这件事并非个例。近年来，一些学校不断扩大家长任务范围，批改作业、制作教具、校园值守轮番上阵，长期模糊家校权责边界。部分学校陷入思维误区，认为教育是家庭和学校共同承担，所有事务都可以分摊给家长，忽略了双方职责有清晰划分。家长承担养育责任，学校承担校园内教育管理责任，二者不能混淆。

网友普遍提出质疑，家长没有接受过专业教育培训，由家长记录学生违纪，评判尺度很难统一，还可能给师生、家校关系埋下矛盾隐患。一旦学生在校出现意外，值守家长还可能卷入责任纠纷。

家校合作不是责任甩锅，协同育人不等于让家长充当编外老师。教育部门介入调查，正是为了厘清家校边界，纠正这种错位的管理方式。好的家校关系，应当各司其职、彼此尊重，学校不能把管理成本转移给家长，更不能用“家校共育”为借口，转嫁本该由学校承担的管理义务。