安徽合肥，一名小学六年级学生，在上信息课时没有听到“起立”，就被任课老师黄金龙拿着棍子敲打膝盖，到放学时已经无法站立，膝盖红肿，就医后，不仅查出肢体损伤，孩子还因长期心理压迫患上急性应激反应，对校园产生极度恐惧。孩子说，这样的体罚还不是一次两次，每次被打后，黄金龙还威胁他不准告诉家长，目前家长已报警并向教育部门维权。
 
9月20日，合肥瑶海区某小学的一节常规信息科技课上。
 
事发当天的最后一节课，任课老师组织全班学生起立上课，唯独这名六年级男生小黄没有及时站起来。
 
孩子当时走神没有听清起立口令，并不是故意顶撞老师、违反课堂纪律。
 
然而，任课老师黄金龙直接拿出棍子，击打在小黄的双膝位置，打完之后，老师还要求小黄站立听课，不许坐下休息。
 
直到放学离校，孩子的异常状态才被前来接他的母亲沈女士发现。
 
平日里活泼正常的孩子，走路姿势僵硬别扭，双腿不敢正常发力，整个人显得萎靡又胆怯。
 
沈女士察觉不对劲，立刻掀开孩子的裤腿查看，清晰看到双膝位置大面积红肿，触感发烫，伤势十分明显。
 
反复耐心询问后，孩子才小心翼翼说出了课堂上被老师棍打的全部经过。
 
更让家长心寒的是，孩子接下来说出的细节，远比当下的伤势更让人揪心。
 
小黄告诉母亲，这次膝盖被打根本不是特例，这学期以来，他就频繁遭到这位老师的打骂。
 
上课走神、回答问题出错、甚至只是安静坐着，都可能突然被老师徒手打头、掌掴，或是用棍子抽打后背。
 
每一次体罚结束后，老师都会警告他，不准把被打的事情告诉父母，不准在校外乱说，甚至恐吓孩子，就算家长找上门举报，最后也不会有任何结果。
 
小学生心智尚未成熟，对老师有着天然的敬畏和畏惧，面对反复的恐吓，根本不敢反抗、不敢倾诉。
 
长期以来，孩子只能把所有委屈和恐惧藏在心里，独自承受身体的疼痛和心理的压力，家长对此一无所知。
 
如果不是这次棍打膝盖造成明显外伤，孩子无法遮掩异常，这场长期的校园体罚或许还会一直持续下去。
 
得知全部真相后，沈女士又心疼又愤怒，带着孩子前往医院检查治疗。
 
经过专业检查，医生明确诊断孩子为下肢损伤，需要静养调理。
 
就医之后，沈女士还发现孩子的情绪出现了严重问题，性格变得愈发沉默孤僻。
 
孩子经常无故发呆、神情恍惚，夜里频繁失眠惊醒，只要提到上学、返校，就会出现紧张、哭闹、抗拒的情绪。
 
为了排查心理问题，家长带着孩子前往安徽省儿童医院心理科就诊，最终孩子被确诊为急性应激反应。
 
短短一段时间，校园从求学之地变成了孩子的心理阴影，让一个正常开朗的小学生，患上心理创伤，彻底惧怕校园和课堂。
 
为了维护孩子的合法权益，也为了讨要一个公道，家长已经正式报警，同时将完整情况反馈给学校以及瑶海区教育体育局。
 
校方接到反馈后，表示已经介入核查此事，承诺会逐一核实家长反映的所有细节。
 
学校明确表态，一旦查实教师存在体罚学生、恐吓学生的违规行为，将依规对涉事老师进行严肃处理，绝不姑息。
 
目前，该事件的详细调查结果、涉事老师的具体处置方式，校方和教育部门仍在进一步跟进中，暂未对外公布最终结论。
 
教书育人，以德为先，这是教师行业最基本的准则，老师管教学生的初心是纠错育人，而非发泄情绪、暴力惩戒。
 
偶尔的适度管教可以被理解，但长期体罚、恶意恐吓、封口打压，早已脱离教育范畴，是突破师德底线的违规行为。
 
每一位孩子的身心健康都值得被守护，每一次校园违规体罚都不该被纵容。
 
期待相关部门能够彻查到底，给出公正透明的处理结果，还给孩子一个公道，重塑大众对校园教育的信任。
 
信息来源：澎湃新闻 2026年9月29日《合肥一小学生称遭老师多次棍打被封口，校方介入调查》