【项立刚少说两句吧】

通信产业，项立刚的分析是值得一看的，但除此之外，他几乎到处都是认知盲点。
举个例子，早前蔡澜先生去世，项立刚第一时间出来给人家盖棺定论，事后有人求证，他说的都是自己臆想出来的，根本不是他说的那回事。
他也因为这个事，被禁言了一段时间。
现在，英语这个话题，他又来了。
而且还越说越上头，文字说完不够，还录视频说。我之所以会写这一篇，就是因为偶然刷到了他的这个视频。
他非常激动，有一种除之而后快的激愤。
他说什么，英语加重学业负担，英语学了对大多数人没用，英语没资格跟数学语文并列150分，等等。
看他分析通信产业，你会觉得这人是个大师。
看他分析蔡澜，你会觉得这人幼稚和愤青。
而这也是看他分析英语这个话题的感觉。
正如一些人一再强调的，不是要取消英语，只降低这门课的权重。
好，降权重。这里就有两种可能。
第一，英语还是主课，但高考分变成100分。
这样一来，就相当于突出数学和语文的作用。
对那些，数学和语文都差不多满分的顶尖高手来说，这可能影响不大。
但对那些更广大的不上不下的群体来说，这就是决定生死的局。
可以预见，他们一定会将原来放在英语的时间和精力，投放到数学和语文上来。
也就是说，卷还是会卷，学业负担大概率不会变小，只会转移。
所以，项立刚的这个理由，在这种可能的设想中，就大概率不成立的。
第二，英语还学，但降为副课，将物理（一些人建议）和别的什么课提上来，填补英语的位置，原来的中数英，变成中数理或中数史。
先说中数理吧。
主课一旦变成中数理，其实会导致更大的不公平。
如果说英语下点功夫多少还能拿点分，物理就完全不是这个逻辑。
物理是很吃天赋的，它跟数学一样，会就是会，不会的话再怎么努力，也是没啥用的。
不擅长理科的那差不多一半的学生，怎么办？不用管他们了是吧？就让高考这台人才筛选机器专为理科人才运转就可以了对吧？
请问，这是哪门子的为学生好？为我们的子孙后代好？这难道不是误人子弟？
再说中数史。
中国作为人类文明唯一文明不断的文明，它的历史当然很重要，这是毋庸置疑的。
但是，用“降英派”的逻辑，如果说英语是很多理科人才的拦路虎，难道变成主课的历史就不会成为这些偏课人才的拦路虎啦？
连英语他们都懒得学，英语变历史，你觉得他们就会认认真真学啦？
坦白说，英语和历史都是背，历史背得更多，我是很怀疑他们的。
所以，英语降为副课，在实操层面，在现有不进行大的改动的高考体系中，好像是找不到比它更合适的主课的。
当然了，如果你非要说有，那我只能说，你对，你赢了。
这样讨论下来，请问项立刚刚叔，英语如何降权重？如何实操？
难道说，你要的是，对高考教育体系进行重构性的改革？
如果是这样的话，那我只能闭嘴，你赢了。
事实就是，英语做主课有瑕疵，英语的教学方式也多有问题，这些经历过高考的人都懂，但是，在现行的高考教育体系中，要对它降权重，还真不好操作，牵一发而动全身，换来的，大概率是比英语做主课更大的问题。
以项立刚的知识和认知，不应该想不到这一点的。如果能想到，那为啥还要很激动地说这些有的没的呢？
所以，我感觉他，还是之前评论蔡澜先生的那种心态，我是通信产业分析领域的大师，很多人都将我的分析视为圭臬，小小的八卦，小小的英语，拿捏。
不同的是，蔡先生那次，大家基本上都说他过分。
而英语这次，支持他的人要多很多。
感觉他现在就像是一个拿到了尚方宝剑的臣子，有一种怎么说都不怕的状态。
我想说的是，大家对英语的感受，的确是真的，坦白说，这些感受我也有过，但我现在的认知和良知告诉我，英作主课有弊端，但目前还是利大于弊的。
原因我前面已经写过两条微头条了，有兴趣的小伙可以翻阅一下，在这不再赘述。
项立刚，以示尊重，叫你一声刚叔，以后，还多说通信产业，至于英语这个话题，就少说两句吧。