想了一下学英语这件事情

国内的教学方式下，学英语历来是比较痛苦的，也是功利的（非贬义）。如果一个年轻人很确信的知道他将来不会用到英语，不会和英语环境接触，学英语确实没什么用，那应该给他一个退出的路径。

所以问题的核心可能是：他已经知道了，学英语确实没什么用，也就是他某种程度上看到并接受了自己的未来。我想这不是偷懒或者短视，这包含了（很少有别人能代替的）一个人/一群人对自己的认知，以及对环境和未来趋势的判断。何止是英语，很多人觉得上大学也没什么用，同样也是理性的考虑。

那么学英语有用么？真的能带来机会么？个体情况无法回答，但宏观上我认为当然有用，只要中文还没成为世界语言，只要中国还需要和世界交流，就一定能给你带来机会。眼见的是，身边接触到的孩子，英语水平普遍不错。

英语作为主科的去留，个人层面的选择和国家层面的措施是完全不同的概念。如果英语不再是主科，英语教学资源必然减少，会不会导致更多人本来想学英语而学不了，从而失去了一部分的发展空间呢？对那些（如愿）选择了不学英语的学生，应该用什么课程代替英语从而保证得失大致平衡呢？可以预见的是，两拨人（怎么称呼，英语生/非英语生？）会走向不同的职业方向，而他们的机会和未来期望真的能大致均等么？这个世界又有多少机会可以提供呢？基础教育阶段，核心课程的去留，足以影响几代人，例子不是没有。

”不想学那个无用的英语”，还是留在个人层面吧，可以设计退出和补偿路径或者门槛，那是教育技术的问题，防止”不教英语导致教育不公“（因为一定有很多孩子坚持学英语而且学得很好），才是制度层面应该做的事情。留住英语吧，托底的意义就在这里。