这个暑假，我们没有给孩子报任何的研学团、培训班，而是放手让她"探索课本之外的辽阔世界"。她的所有经历都不是被抽出来作为"社会实践项目"单独策划的，而是发生在"日常生活"的内部。

学生们的暑假实践作业很多家长把社会实践当作一个需要"安排"的项目，选地点、拍照、整理资料、提交。孩子只是被带着走了一圈。但若兰的暑假恰好相反，她不是在完成一个任务，她是在过自己的生活。而生活本身，就是最好的实践。

现在假期已经结束，开学一个星期了。经过学校和老师的严格评选，若兰也如愿获得了“暑假实践小能手“的奖状和荣誉称号。

我看到奖状上写着“积极参与实践活动，乐于体验，勇于探索“，希望大家“知行合一，全面发展“。若兰这个假期的实践活动倒是和奖状上的这几项“评价指标“不谋而合。

科技馆是之前就去过两次的地方，红会巷是吃完饭往地铁站走的偶遇，回老家干农活是她作为孙女本来就该参与的家事。她不是在"做实践"，她是在"过日子"。只是恰好这个“日子”，被用心地看见了、记下了、整理出来了。

学校提倡的“德智体美劳“全面发展，若兰的暑假实践，全都囊括其中，交上了一份完美的答卷。她能够在评价指标并不利于她的情况下，脱颖而出，获得“暑假实践小能手“，确实名符其实，实至名归。

不过，在我看来，若兰这个暑假的收获，远不止一张实践小能手的奖状。报告和奖状都是给别人看的，真实的体验才是自己的。"暑假实践小能手"的奖状上写着"知行合一，全面发展"。若兰的这个暑假，恰恰是"知"和"行"最朴素的对齐。

暑假已经结束，新的学期已经开始，但她"成长的足迹"还会继续延伸下去。愿若兰继续用她那双被这个夏天擦亮的眼睛，看见更多课本之外的辽阔世界。

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