教师节将至，本该是致敬耕耘、感念师者的时刻，雷波县的一桩事件，却让无数教育从业者感到一阵心寒。

学生考试均分过低，任课教师便被强行推上会议舞台，大屏幕赫然打出“耻辱”二字，当众合影示众。把教学结果直接等同于人格污点，用公开羞辱的方式完成问责，这种简单粗暴的管理，刺痛的不只是台上几位老师，更是千千万万扎根讲台的普通教育工作者。

可很多人在为之愤慨的同时，却很少进一步深思：我们习以为常的教师节表彰盛典，何尝不是另一种形式的温柔折磨？

每到节日，聚光灯、鲜花、荣誉与赞美，尽数涌向少数标杆教师。他们站上高台，被歌颂、被仰望，成为舆论视野里教师群体的全部模样。而台下，成百上千日复一日默默耕耘的普通教师，只能安静端坐，充当陪衬，做无人看见的旁观者。

我们从不否认优秀者值得嘉奖，也无意否定获奖者的付出与光芒。但喧嚣的光环之下，又有多少人看见台下大多数人的处境？他们同样早出晚归，守着一间教室，周旋于教学、班级管理、琐碎家校事务，耗尽时间与热忱。他们没有耀眼的教学成果，拿不出亮眼的竞赛成绩，做不到万众瞩目的传奇事迹，只是本本分分上好每一堂课，善待每一名学生，恪尽职守完成本职工作。可这份踏实的平凡，常常被集体忽略。

于是教育场域里出现了两种刺眼的极端。
一端是无底线的打压：成绩不理想，便是失职，便是耻辱，直接上升到人格层面当众审判；
另一端是无上限的拔高：仿佛只有做到极致优秀，才配得上教师这份职业，平凡的坚守不值一提，默认所有教师都必须向着圣贤的标准奋力狂奔。

两种表象看似截然相反，内核却如出一辙，是贯穿行业的精神霸凌。它不接纳平庸，不允许普通，逼迫每一位老师都必须冲向顶尖。做得不够出彩，便是过错；成绩不够亮眼，便是耻辱。

真正的教育公平，不仅面向学生，也应当善待教师。它应当允许一部分人脱颖而出，闪闪发光；也应当接纳大多数人普通、本分，只求无愧讲台、无愧学生。