行走的乡土课堂，淬炼聊城教育的育人温度

一场面向困境儿童的乡土研学，是聊城基础教育育人理念革新的鲜活缩影。长期以来，地方教育关爱工作以物资兜底为基础，稳稳守住了少年儿童的成长底线。而聊城教育的可贵探索，在于跳出单一帮扶思维，聚焦青少年全方位成长需求，用本土化研学实践补齐精神育人短板。近日，高新区开展“踏野寻光，以爱润心”活动，依托本土特色资源搭建实景育人平台，让聊城的儿童关爱教育，从基础保障走向品质培育，为县域素质教育落地提供了生动实践样本。教育公平是聊城基础教育提质发展的核心底色。在成长过程中，困境儿童面临的不仅是物质条件差异，更有视野局限、认知单一、情感陪伴不足等成长难题。单纯的物资帮扶只能解决表层问题，无法真正弥合不同成长环境带来的认知差距。聊城教育精准捕捉这一育人痛点，将精神滋养、眼界开拓、人格塑造纳入儿童关爱体系，让教育公平不再停留于资源均等，更落实在每一个孩子的成长细节之中，彰显了县域教育的人文担当。深耕本土资源、做实实践育人，是聊城教育提质增效的鲜明特色。高新区的这次研学深度整合聊城乡村农耕、红色旧址、民俗非遗、亲子美育等本土资源，打造沉浸式公益育人课堂。从智慧农业田间劳作体悟劳动真谛，到红色旧址研学厚植家国情怀，从民俗手作传承乡土文化，到亲子互动温润心灵成长，多元实景体验打破了课堂边界。聊城以本土资源为育人载体，让素质教育可感可触、落地生根，让每一位孩子都能在家乡的土地上收获成长、拓宽认知。“研学+护童”的创新模式，是聊城基层教育服务思维的优化升级。立足本地儿童友好资源，常态化打造行走的公益课堂，将劳动教育、红色教育、美育德育融入社会实践，构建起全方位、立体化的县域育人体系。这种贴合本土实际、契合青少年成长规律的育人模式，让聊城的素质教育不再是抽象理念，而是落地见效、惠及全员的民生实践。一座城市的教育高度，藏在对每一个孩子的用心培育之中。聊城教育的发展，不止体现在学业成绩的提升，更体现在全员育人、全面育人的深耕细作。坚持不放弃每一个孩子，用心守护困境儿童成长，从物资兜底到精神赋能，从单一帮扶到多元育人，聊城以细腻的教育实践，诠释了县域教育公平与育人提质的深层内涵。真正的优质县域教育，必然兼顾物质保障与精神培育、书本学识与乡土成长。聊城依托本土特色资源打造沉浸式育人场景，让儿童关爱成为可持续、有温度的教育实践，有效消解了成长圈层带来的认知差距，让每个孩子都能平等享有成长赋能的机会。这场乡土研学实践，凝练出聊城教育的独特育人思路：立足本土、以人为本、润物无声，以接地气的实践育人，筑牢县域教育最温暖、最坚实的发展底色。