叩问教育的良知

一位中学老师私下里算过一笔账，语气平淡得像在说今天的天气："我待补不补的，每年补课费，至少十来万。"

他说这是事实，而且全国普遍。

我追问，为什么要补？他反问，补课是学生的刚需，你不补，家长主动找上门。言下之意，这钱不赚白不赚。用句俗话讲，一个愿打，一个愿挨。

我又问，是老师上课不好好讲，还是讲了学生听不懂？

他说，讲是讲的，讲了不会也是真的。

这就让人费解了：在学校学不会，换个时间、换个地点，私下交钱就能学会，这里头到底藏着什么高招？是课堂上的四十五分钟不够用，还是课后的两个小时格外神奇？同样的知识点，同样的老师，难道一进教室就自动切换了教学模式？

我们一直在追问：教师的良知究竟由什么构成？如果教育沦为一方收钱、一方买分的交易，如果"课上留一手、课下再掏钱"成了心照不宣的潜规则，那教育还剩下什么？

一切向钱看，教育还有没有希望？

这个问题的答案，不在政策文件里，不在处罚条例里，而在每一位老师面对讲台时，那片刻的扪心自问里。