教书近30年，我真不愿意跟班里那几个“刺头”过不去，我闲得慌吗？

但只要站上讲台你就会明白，很多事情由不得自己。

前脚刚讲完一道大题，粉笔灰还没落定，回头一看，后排趴倒三个，作业本翻开比脸还干净。

旁边原本还打算看书的孩子，目光不自觉往那边瞟，心里打起了小算盘，他能偷懒，我何必用功？

一个差生是惰性气体，凑齐三个就是连锁反应。今天有人不交作业，明天就有人敢上课戴耳机，后天自习课能给你变成菜市场。

底线的口子一旦撕开，想再收回来？难如登天。

转眼领导就该找你了。月考数据往桌上一拍，语气听着客气，字字往心里扎：“你们班平均分又垫底了，全年级的评分都被你拖下水了。”

你张了张嘴，想说那几个孩子基础薄弱、家里没人管。话到嘴边又咽了回去，数据摆在那儿，谁听你解释？你就是那个不合格的班主任。

所以别跟我提什么“静待花开”。我也想温柔，我也想佛系。可学校要成绩，家长要分数，同组老师都在拼命往前冲。

我不抓作业、不盯课堂、不挨个儿找他们谈话，到头来考核不合格的是我，被约谈的是我，年终奖打折的还是我。

上有领导，下有学生。我被夹在中间，往前一步是逃不掉的考核任务，往后一步是迈不过去的良心坎儿。

当老师的不怕苦不怕累，就怕明明拼了命在兜底，到头来被人说成是“跟孩子较劲”“没有教育情怀”。

你不站在这位置上，永远不知道这压力有多大。这份苦，真的只有站上讲台的人才懂。

有没有同感的朋友？