台湾新北市，一小学一年级男生，在上课期间，情绪突然失控、动手伤人，打砸东西，搞得班级一片狼藉，老师都无法制止，学生吓坏了，慌忙撤离躲避。事后，班主任承受不不了压力，申请长假休养。

据多位家长爆料，这名男生的怪异举动早就成了常态。

平日里他总爱攀爬教室窗户、翻越校园围墙，一不小心就可能失足摔伤。

除此之外，他还动不动就毁坏同学的书本文具，毫无缘由地推搡、殴打身边同学。

同班小朋友整日担惊受怕，不少孩子吓得哭闹不止，死活不愿意来上学，班级正常的上课节奏彻底被打乱。

事发当天，课堂上意外再次上演。

这名学生突然情绪爆发，举动极具攻击性。任课老师见状立马当机立断，组织全班同学紧急撤离教室。一时间大家慌慌张张往外跑，就怕遭到误伤。

事后教室里一片狼藉，桌椅东倒西歪，书本、书包散落一地，场面乱糟糟的。

其实早在出事前，受害学生的家长就多次向教育局、学校反映问题，希望能拿出有效办法，保障孩子们的在校安全。

校方也在五月底想出了临时对策，把这名学生单独安排上课，和其他同学隔离开。

可这个办法治标不治本，漏洞十分明显。该生只在白天正课时间单独学习，到了课后托管时段，又会回到集体课堂和其他孩子共处。

果不其然，托管期间他再次情绪失控，暴躁的模样让师生们又一次紧急疏散避险，不少孩子再次受到惊吓。

家长们也满是无奈，直言各方一直在互相推诿。教育局把管理责任推给学校，学校又把所有应急管控的压力丢给一线老师。

老师们既要正常教课，又要时刻提防突发状况，没有任何防护和协助，身心俱疲，涉事班主任就是长期扛着这份压力，最终撑不住选择休假。

不少老师也纷纷感慨，连自身安全都没法保障，教学工作根本无从谈起。

面对各方质疑，校方承认目前的管控措施存在缺陷，已经安排专人给这名学生做心理疏导和行为引导。

至于后续会不会调整安置方案、完善安防举措，还要等上级部门商议后再公布，目前班级课程暂时由代课老师接手。

《未成年人学校保护规定》第7条明确，学校应当落实安全管理职责，保护学生在校期间人身安全

本案中，该学生多次情绪失控、暴力伤人，校方仅采取简单分流，课后托管仍放任其混入集体，未建立长效干预与安防机制，未尽到法定安全保障义务。

教育部门与学校互相推诿，把风险全压给一线老师，既忽视了全体学生的安全权，也让教师权益无从保障。