近日迈向阳光心理疏导基地开展了一堂特殊的思辨教育课。

没有传统说教，没有标准答案，只有一场围绕真实困境展开的深度辩论：

“面对校园霸凌，是否予以反击？”

这不仅是社会热议的话题，更是许多青少年在成长中真实面临的困境。基地通过组织专题辩论，引导曾被视为“叛逆”“冲动”或“难以沟通”的学生，在理性思辨中重构认知、发展策略思维，学习在复杂情境中做出负责任的选择。

一、辩论现场：从“用拳头说话”到“用逻辑思考”

“反击只会让暴力升级！”反方同学站起来说。

三个月前，他还是个一言不合就动手的少年，如今却条理清晰地分析着“以暴制暴”的循环。

“我方坚决反对盲目反击！在力量悬殊、情境不利时，逞一时之勇的‘反击’，往往是更大伤害的开始。真正的智慧是‘策略性应对’：先保证自身安全，冷静收集证据，而后借助老师、家长、法律等更强大的力量去终结霸凌。”

“不反抗就是纵容！”正方同学反驳道，并列举了校园霸凌中“沉默的代价”。

“我方认为，必须反击！霸凌的本质是试探弱者的底线。你的每一次退缩，都是在告诉对方：‘你可以继续’。反击，是向霸凌者宣告‘到此为止’，是捍卫尊严的开始。我们不主张以暴制暴，要用合法的、坚定的自我保护行为，无论是口头警告、报告师长还是报警，都叫反击。”

令人惊讶的是，这场辩论中没有吵闹，只有思考。曾经习惯用拳头解决问题的孩子，现在学会了用逻辑和证据支撑观点。

二、为什么让“叛逆”少年辩论这个话题？

因为太相关。

许多孩子来到基地前，要么是校园霸凌的受害者，默默忍受却无处诉说；要么是被误解的“反抗者”，因激烈对抗被贴上“问题少年”标签。

我们想让他们明白：

真正的勇气≠冲动反击

有效的反抗≠沉默忍受

力量不仅来自拳头，更来自清晰的头脑和坚定的内心

三、辩论结束后，学生收获了什么？

1. 学会了区分“反击”与“应对”

反击可能是激烈的对抗，而应对包括：寻求帮助、保留证据、心理建设、法律维权等多种方式。

2. 理解了“情境判断”的重要性

面对不同的霸凌形式（肢体、语言、网络），在不同情境下（是否独自一人、是否有目击者），应有不同的策略。

3. 建立了“支持系统”意识

许多孩子第一次意识到：告诉老师、家长，或向朋友求助，不是“丢脸”，而是智慧。

四、我们的教育核心：在安全环境中，练习真实人生的选择

这场辩论，是我们心理疏导课程的一部分。我们不给标准答案，而是提供思考工具。

通过辩论，孩子们：

练习情绪管理（即使观点被反驳，也要保持冷静）

学习换位思考（站在对方立场理解不同选择）

掌握沟通技巧（如何清晰表达、有效说服）

建立价值观框架（什么是真正的勇敢？什么是负责任的行为？）

基地寄语：

我们深知，每个“叛逆”少年背后，都有一颗渴望被理解的心。每一次“冲动行为”，都可能是一次无助的呐喊。

在这里，我们不贴标签，不简单说教，而是通过体验、思辨和实践，帮助孩子重建内心秩序，找到属于自己的力量。

当少年们开始认真思考“如何保护自己，又不伤害他人”时——真正的成长，就已经发生了。