首先，它促进了教育公平。每个孩子都有权享受平等的教育资源。取消重点班后，师资、教学资源不再过度倾斜，避免了因分班造成的“标签化”和资源分配不公，让所有学生都能在同一起点学习。

其次，有助于减轻心理压力。重点班的存在常让学生陷入“优生”自满或“差生”自卑的困境。取消后，学生能摆脱考试排名的阴影，在更包容的环境里关注自身成长，减少焦虑，提升自尊和自信。

最后，利于全面发展。混合编班促使学校关注每一个学生的需求，教师也更愿意采用多元教学方法，鼓励合作与互助，培养学生的社交能力和团队精神，而非只围绕成绩拔尖的学生。

总体而言，取消重点班不是为了“平均主义”，而是为所有学生创造更健康、更公平的成长环境，让教育回归“立德树人”的本质。