第一级，优秀班干部，优秀少先队，三好学生，这个只有期末发，一个班总共4-5张，盖学校的章。

我家孩子各有一两张吧。他们老师有点搞平衡，得了这个，就不能得那个，这个得过了，下次就换个名字。孩子好像只有一年级的时候，同时拿过优秀少先队和优秀班干部。后来就一学期只能得其中的一个。

第二级，学习标兵，语文之星，数学之星之类的与考试成绩有关的奖状。这个一般只在期中期末考试之后发，每一种一个班大约3-4张吧。通常都是该科目的班级前三名。一年级的时候，考满分的孩子比较多，就只给考了满分的孩子发。

这一种我家孩子大概有十来张吧，都是一年级得的。二年级上学期临近期末考试了，又要严查，一二年级不允许组织正式考试。所以最后考试是一样考了，但不再评选科目之星了，也就是不存在前几名了。

不过，全班还是根据孩子的综合表现，评了2个学习标兵，还是和三好学生，优秀班干部之类的并列的。我家孩子本来是可以评上的，但老师说已经拿了优秀班干部了，就不能再拿学习标兵了。

第三级，绘画小明星，实践之星，这个星那个星之类的，还有学校组织的书法比赛，查字典比赛，保护环境，反对校园霸凌之类的作品征集之类的一二三等奖的奖状，应该有几十张了吧？没留意数过，连孩子都觉得“不值钱”，懒得收拾了。

记得孩子一年级评选第一批少先队的时候，学校还让上传过各种级别的奖状，统计积分。我家孩子值得了100多分，还是前两级奖状打底的，这一级的都扔的找不见了。而这一项得分最高的孩子，次我家孩子整整高了100多分，而那个孩子前两类奖状只有一两张，说明人家光这一类奖状，就有一两百张。

我们小时候上学，就只有三好学生和优秀班干部这两个名目的奖状，只在期末考试后发，评选标准也只有一项，那就是考试成绩。一个班一学期就发3-5张，也就是前三名或者前五名。

现在的奖状，名目繁多，考核的标准也更多元化。从好的方面来说，能够促进孩子的全面发展，不唯分数论。从不好的方面来说，就是奖状泛滥了，基本上是人人有份，一个人一学期能得几十张，“含金量”大幅度降低，大家都麻木了，也就失去了激励的意义。

更无语的是，这一类奖状，除了少数需要现场比赛的，那些做好作品提交的，80%以上都是家长全程代劳的，压根儿和孩子没关系。剩下的15%孩子参与了的，也基本上都是家长主导并作为主力的。真正由孩子主导或者独立完成的，寥寥无几。

所以，这一类奖状，只是家长的参与奖，并不能代表孩子的成长，不仅不具备激励作用，甚至连记录成长的纪念意义都没有。一张不具备任何价值的奖状，有多少张又有什么意义呢？

小孩拿奖状 儿童荣誉奖状 幼儿园里奖状