近日，南郑区小学数学“问学课堂”专题教研活动在莲花九年制学校顺利举行。本次活动由南郑区小学数学学科基地主办，莲花九年制学校承办，全区小学数学骨干教师齐聚一堂，共探“以问引学、以学促思”的课堂教学新路径。     预备会上，南郑区小学数学学科基地负责人详细解读活动方案，明确研究方向与实施路径，强调要推动“问学课堂”走深走实，让“问题即生长，追问即创造”成为数学课堂鲜明特色。     活动中，来自莲花九年制学校、东辰外国语学校、城关小学、城北小学的四位老师分别做了《买文具》《分松果》《比例的认识》三节示范课和《分数乘法一》一节研讨课展示。四位老师紧扣问学课堂“以问为魂、以学为本” 核心理念，课前立足学生认知规律，引导学生自主发现问题；课中以精准聚焦的核心探究问题为驱动，组织学生动手操作、主动探究；课后通过拓展性追问深化思维、延伸应用，层层递进引领学生理解数学本质、感悟运算一致性，充分彰显了问学课堂 “让思考真实发生” 的核心内涵。评课研讨中，专家与教师们聚焦问学理念落实、问题设计实效展开交流。     随后，区教师发展中心、城北小学、76号学校的三位专家分别做《深耕“问学”课堂，赋能素养落地》《小学数学“问学”课堂中三阶段提问的策略》《让“意外”成为“精彩”——小学数学问学课堂生成问题处理策略》专题分享，为问学课堂改革提供理论与实践支撑。莲花九年制学校教师、教师发展中心小学数学教研员分别做《以链引思 以问引学》《紧扣三问闭环 做实问学课堂》经验交流，分享实践经验，提炼出可复制、可推广的教学范式。     分组研讨环节中，学科基地引领成员与参会教师围绕“如何设计递进式问题链，引导学生自主学、合作学、深入学？”“如何通过情境设问+任务驱动，让学生自己想、自己算、自己说理？”等六个核心议题开展“头脑风暴”，全体教师共探“问学课堂”落地实施路径，推动教研成果从“纸上”落到“地上”，切实赋能课堂教学提质增效。     下一步，南郑区小学数学学科基地将持续深化“问学课堂”研究，让探究与思考扎根课堂，全力助推全区小学数学教学高质量发展。（文/图 张静 孙凡 何苗）