例如：孩子一年级的时候，字写得挺烂的，但有些同学写得很漂亮了，看着很羡慕。 于是直觉认为应该每天安排20-30分钟专门练字。 但其实这个方法，对有的孩子来说，只能加剧他的痛苦，毫无效果。 因为孩子个体发育的差异，手部肌肉手部力量的不足，怎么练字，也练不到某些同龄人的水平。 正确的方法反而是：打乒乓球，拍打篮球等活动，每天先练习练习。或者干脆不管，过一年自然发育好了，写字有进步了，表扬之后，再安排练字。 数学、英语和语文的学习方面，就更是了。孩子是基础不牢，还是拓展受挫？是该强化听说能力，还是可以多阅读了……我们需要做的决策，很多。 家长要有这些诊断能力。原来我认为认识一个有经验的老师，定期交流，很重要。 后来发现，老师一生所教学生也是有限的，碰到的情况，和互联网上林林总总的案例比，还是比较少的。 所以，提升诊断能力，我总结就是： （1）多和孩子聊天，多观察孩子，积累对孩子的全面了解。 （2）提前收集，手里积累更多的方法和工具。 （3）科学是反直觉的。不要武断认为自己第一反应就是对的，把计划放一放，过两天，至少第二天再来琢磨琢磨。