有个小女孩语文考了99分，妈妈问她那1分咋丢的，小女孩委屈巴巴地说：“水饺的‘饺’组词，除了‘水饺’、‘饺子’外，实在想不出别的了。”看着小女孩又急又恼的样子，妈妈心疼坏了。 99分的成绩放在任何一个低年级班级里，都算得上名列前茅，孩子明明付出了足够的努力，却因为一个汉字的组词问题，被扣掉唯一的一分，这份委屈来得真实又让人心酸。 小女孩的难过不是装出来的，她认真对待每一道题目，尽力完成了所有学习任务，只是在组词这道题上，实在找不到超出生活认知的答案，这份无力感，是很多小学生都有过的体验。 妈妈的心疼也绝非多余，她清楚孩子为了这次考试付出的时间和精力，每天认真完成作业，反复背诵生字词语，本该因为接近满分的成绩得到鼓励，却要为这无关紧要的一分自责，换做任何一个家长，都会觉得心疼又无奈。 当下的小学基础教育里，生字组词早已不是简单的知识巩固，很多题目不断拔高要求，强行要求低年级孩子积累超出生活范围的生僻词汇，完全忽略了孩子的认知规律。 对于一个小学生来说，“饺”这个字最直接、最常用的关联就是日常吃的水饺和饺子，这是根植在生活里的认知，也是文字最本真的用法。 刻意要求孩子想出偏门、少见的组词，本身就违背了低年级语文学习的初衷，文字学习的核心是理解和运用，不是为了满足试卷上的标准答案，更不是用生硬的规则，去束缚孩子最真实的思维。 很多家长都有过同款经历，孩子拿着高分试卷回家，没有迎来期待的夸奖，反而要被追问丢分的细节，哪怕只是一分、半分，都要被反复纠结。 长期处在这样的氛围里，孩子会慢慢忽略自己的努力和进步，把所有注意力放在不被允许出错上，学习的快乐被一点点消磨，取而代之的是对扣分的恐惧。 教育的意义从来不是追求毫无瑕疵的满分，而是保护孩子对知识的好奇心，培养孩子主动学习的热情，可现实里，分数渐渐成了衡量孩子的唯一标准，哪怕是微不足道的一分，都能放大成孩子的不足。 小女孩又急又恼的模样，藏着最纯粹的童真，她不是不懂事，也不是不努力，她只是遵循着自己的认知去答题，却被试卷上的规则困住。 她不懂为什么明明常用的词语不算正确答案，不懂为什么只差一分就要感到愧疚，这份懵懂，恰恰戳中了当下教育焦虑里最让人无奈的地方。 家长们大多身处矛盾之中，一方面深知孩子的不易，不想让年幼的孩子被分数绑架，一方面又被大环境裹挟，害怕孩子落后，害怕跟不上学习节奏，只能在鼓励和严苛之间反复摇摆。 他们既想让孩子快乐成长，又不得不跟着应试的节奏走，看着孩子因为一点小失误难过，心里的煎熬不比孩子少，这也是无数普通家庭在教育路上的真实困境。 文字是用来连接生活的，不是用来制造难题的，低年级的语文学习，本该是让孩子感受文字的美好，学会用文字表达生活，而不是钻进死记硬背、抠字眼的误区。 强迫孩子记住毫无实际用处的生僻组词，对孩子的语言能力提升没有任何帮助，反而会让孩子对语文学习产生抵触情绪。 99分代表着孩子的优秀，代表着孩子对知识的掌握程度，那丢失的一分，根本不足以否定孩子的努力，更不该成为孩子难过的理由。 我们总在强调素质教育，强调尊重孩子的成长规律，可落实到细微之处，却常常被分数和规则困住脚步。一个孩子的成长，远比一张试卷上的分数更重要，自信、乐观、对学习保持热爱，这些品质，远比毫无意义的满分更有价值。 别让年幼的孩子，为了毫无必要的一分自我否定，别让本该温暖的学习过程，变成充满压力的负担。教育的初心是滋养，不是苛责，是引导，不是束缚，放过那无关紧要的一分，就是放过孩子紧绷的情绪，守护好孩子最珍贵的学习热情。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。