看到联合早报采访李泽湘，发现还是有很多干货。

李泽湘教授通过孵化大疆（DJI）等企业的实践，总结出一套“新工科教育”体系，其核心逻辑在于打破传统教育的线性模式，转向项目驱动的闭环培养。

从“解题”到“命题”的范式转移： 在AI时代，单纯的知识检索和逻辑推导已可被替代。李泽湘强调，教育的重中之重是培养学生“发现问题”的能力。学生应深入一线（如工地、工厂）寻找真实痛点，这种“眼里有光”的状态源于对真实需求的洞察。

以项目为核心的即时学习： 传统教育往往先学理论再实践，导致学用脱节。新工科提倡“边做边学”，学生为了完成一个具体的机器人项目，去倒推需要补习的数理知识，实现“学了马上能用”，极大提升了学习效率。

大湾区供应链是创新的“加速器”： 李教授指出，硬科技创业的成败取决于迭代速度。大湾区拥有全球最完整的供应链，将原本需要一个月的打样缩短至几小时，这种极速迭代能力是批量生产科技企业的关键。

重新定义失败： 他将创业中的失败重定义为“迭代”。这种心态的转变，使得在其实验室体系内，创业者的存活与融资率高达 60% 以上。

跨学科融合： 创新不应局限于工科。他通过“达芬奇创新学院”证明，艺术设计与工程技术的结合能产生极高的创业浓度，同理心与设计思维是理解人性需求、创造爆款产品的底色。