教育部出手了！将英语“踢出”高考，取消其主科地位？教育部回应一针见血！不曾想，螳螂捕蝉，黄雀在后，“新教改”实施后，急哭一众家长：“这比英语还难！孩子可怎么办？”   前段时间，“英语被踢出高考、取消主科地位”的消息，在家长圈传得沸沸扬扬，不少家长喜出望外，觉得孩子终于不用再死磕单词、语法，能卸下一大负担。   可这份欢喜没持续几天，教育部就给出了一针见血的回应，直接打破所有传言——英语不会被踢出高考，主科地位也不会取消，所谓的“改革”，只是优化考查方式，让英语回归语言工具的本质，不再搞机械应试那一套。   其实大家心里都清楚，这些年关于“取消英语主科地位”的呼声一直没断过。   有人说，多数人一辈子都用不上英语，却要从小花大量时间学习，属于“高投入、低产出”；也有人说，农村孩子英语基础差，拼不过城市孩子，反而加剧了教育不公。   这些声音越传越烈，才让“英语退出高考”的传言愈演愈烈，让不少家长信以为真。   教育部的回应很明确，没有丝毫含糊，英语仍是中高考三大主科之一，和语文、数学地位平等。根据官方发布的课程方案，英语在义务教育阶段的课时占比约6%-8%，是长期稳定的安排，不存在“取消主科”的调整。   而且高考中，英语依旧是必考科目，绝大多数省份的分值还是150分，就算是新高考模式，外语也始终是统考科目，只是部分试点地区做了小幅调整，比如降低分值、实行一年两考，核心还是为了减轻学生的应试压力，而非取消这门学科。   本以为澄清了传言，家长们能安心，可新教改的具体细则落地后，新的焦虑又接踵而至，甚至比以前对英语的焦虑更甚。   很多家长原本把精力都放在帮孩子补英语上，这下英语改革了，以为能松口气，没想到语文和综合素质考核的难度，直接翻了倍，让他们手足无措。   最让家长头疼的就是语文，以前大家总觉得语文是母语，随便学学就能拿分，不用花太多心思。可新教改后，语文的地位被提到了前所未有的高度，不少地区高考语文分值从150分涨到了180分，阅读量也翻了一倍还多，从原来的八千字左右增加到一万两千字以上，涵盖文言文、科普文、戏剧等多种文体，对孩子的阅读速度和理解能力要求极高。   而且古诗文的占比大幅提升，不光要背诵默写，还要理解背后的文化背景、思想内涵，甚至要结合现代社会解读，很多孩子以前语文能考120多分，现在模拟考连100分都难拿，差距一下子就被拉开了。   除此之外，综合素质评价也正式和高考录取挂钩，这更是让家长犯了难。以前高考只看分数，只要孩子努力刷题、考高分就行，可现在，思想品德、社会实践、劳动实践、艺术素养等，都要纳入评价档案，从高一开始记录，高考录取时，高校会重点查看。   这种评价看不见、摸不着，没有明确的评分标准，家长不知道该怎么帮孩子准备，比如社会实践要做什么、怎么做才能加分，艺术素养需要达到什么水平，心里一点底都没有。   更让人无奈的是，不少地方取消了中小学非毕业年级的期末统考，改成学校自主组织评价。   以前统考能让家长清楚知道孩子在全区、全市的排名，了解孩子的真实水平，现在没有了统一标准，家长根本不知道孩子学得怎么样，生怕耽误了中考、高考的准备，这种不确定性，比英语考不好更让人煎熬。   说到底，新教改的初衷是好的，就是想打破“唯分数论”，让教育回归育人本质，培养孩子的综合能力，让英语不再是“哑巴英语”，让语文真正发挥母语的作用。   可对家长来说，多年的备考节奏被打破，原本的努力方向失了效，面对陌生的考核方式，难免会焦虑不安。   其实家长们不用过度恐慌，教改的推进需要一个过程，无论是英语的优化，还是语文、综合素质的提升，都是为了让孩子更全面地发展。与其急着焦虑吐槽，不如静下心来了解政策、适应变化，帮孩子调整学习方法，注重平时的积累和实践。   毕竟，教育的本质不是应付考试，而是培养能适应社会、有综合能力的孩子，这也是新教改真正的意义所在。